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《英語(yǔ)新課程理念下,如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)新課程理念下,如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力摘要：本文闡述了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，積極貫徹英語(yǔ)新課程理念，并主張構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、合作互助、以問(wèn)題為紐帶，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！ ￡P(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)，新課程教育理念，學(xué)習(xí)策略，英語(yǔ)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)觀是教育專家為適應(yīng)21世紀(jì)全球教育發(fā)展而提出的全新的學(xué)習(xí)理念，語(yǔ)言學(xué)者Howard(1981)就明確提出外語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是幫助學(xué)生獲取語(yǔ)言和交際技能；二是幫助
2、他們獲得自主學(xué)習(xí)能力，即學(xué)會(huì)如何獨(dú)立學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué),要求教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目的,凸顯學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此，讓我們進(jìn)一步了解自主性學(xué)習(xí)的五個(gè)特征,即:主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問(wèn)題性?！ 。?）主動(dòng)性是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),自覺(jué)參與,勤于探究?！ 。?）獨(dú)立性是指在基礎(chǔ)教育階段,學(xué)會(huì)自我調(diào)控,運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,最終變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”；變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！ 。?）獨(dú)特性是指每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)
3、特的個(gè)性,即個(gè)性差異?！ 。?）體驗(yàn)性是指英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,意即：英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課，無(wú)論對(duì)哪一種程度的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課都永遠(yuǎn)是訓(xùn)練課，實(shí)踐課。即使是講解語(yǔ)言知識(shí)，也應(yīng)該用多種方法進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練，從實(shí)踐活動(dòng)中積累必要的感性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上對(duì)反復(fù)接觸過(guò)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行必要和簡(jiǎn)明的點(diǎn)撥和歸納，再指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，舉一反三，促進(jìn)掌握運(yùn)用語(yǔ)言能力?！ 。?）問(wèn)題性強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),學(xué)習(xí)中沒(méi)問(wèn)題是缺乏求知欲和懶于思考的表現(xiàn)。要發(fā)展思維、想象和創(chuàng)造力就要生成問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)、提出分析和解決問(wèn)題?！?/p>
4、 一切教育教學(xué)活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)與最終目的應(yīng)是學(xué)生的發(fā)展。新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式其意義遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)本身,它關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的生活方式與生活質(zhì)量。在英語(yǔ)教學(xué)中,首要定位就是人的教育。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重學(xué)生的全面發(fā)展,讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢? 一、構(gòu)建以學(xué)生為本，民主，平等，和諧的師生關(guān)系，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 教和學(xué)是一對(duì)矛盾,作為矛盾雙方的教師和學(xué)生，如何和諧相處,實(shí)現(xiàn)師生之間成功的雙向互動(dòng)對(duì)達(dá)
5、成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。和諧的師生關(guān)系是一種融洽、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍,是真善美的統(tǒng)一體,它是人與人之間心靈的溝通,是師生相互尊重，互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果。在教育教學(xué)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。以學(xué)生為本,要擺正師生關(guān)系,既教書(shū)又育人。和諧的師生關(guān)系，良好的學(xué)習(xí)情緒有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，并逐漸養(yǎng)成自覺(jué)自愿，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣?！ 《?、弘揚(yáng)以問(wèn)題為紐帶的教育,開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 “學(xué)起于思，思起于疑。”問(wèn)題意識(shí)、另辟蹊徑是人與生俱來(lái)的本能，探究始
6、于問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐中，老師唱主角,主動(dòng)權(quán)在老師手上,但新課程理念要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與需求,突出學(xué)生的主體地位,樹(shù)立“一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí),新課程理念要求老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、助手,學(xué)生才是教學(xué)過(guò)程的主角.教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”,教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性,從“教”變“導(dǎo)”。教師應(yīng)把研究的重點(diǎn)放在如何“帶著學(xué)生走向知識(shí)”,而非“帶著知識(shí)走向?qū)W生”。教師在回答問(wèn)題時(shí)，有意通過(guò)情景，故事、疑問(wèn)、破綻等激發(fā)學(xué)生更多的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提
7、出問(wèn)題,討論問(wèn)題、解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和投入程度，努力讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿探究的氛圍，從而培養(yǎng)他們的求異思維，強(qiáng)化他們的“問(wèn)題意識(shí)”，以培養(yǎng)他們的自主鉆研，自主學(xué)習(xí)的能力。這樣學(xué)生在輕松的環(huán)境下,暢所欲言,仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，通過(guò)質(zhì)疑、答疑、解惑,讓學(xué)生在問(wèn)中學(xué),學(xué)中問(wèn)。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教室，帶著更多的問(wèn)題走出教室。這就是以問(wèn)題為紐帶的教育。教師并不僅僅以傳授知識(shí)為唯一目標(biāo)，而且是以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探求解決問(wèn)題的辦法，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為主要目
8、標(biāo)?！ ∪?、倡導(dǎo)合作互助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 合作學(xué)習(xí)是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)首先要制定一個(gè)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)目標(biāo)在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、小組講座，從而形成一致的結(jié)論。合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知具有極其重要的作用。首先，合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和合作的技能。其次，合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間的溝通和交流，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。最后，合作學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生進(jìn)行不斷地自我提高，學(xué)生通過(guò)相互的交流
