試論《模具制造技術(shù)》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐

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1、試論《模具制造技術(shù)》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐　　摘要：高職院校的教學(xué)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。因此，在素質(zhì)教育深入推行的背景下，高職院校的教師應(yīng)該重視教學(xué)模式的改革。所以本文先分析了目前模具制造技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題，然后詳細(xì)闡述了如何進(jìn)行模具制造技術(shù)課堂的改革，以順應(yīng)現(xiàn)代教育課程的改革?！　￡P(guān)鍵詞：模具制造技術(shù)；課程；改革；實(shí)踐　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.04.178　　0引言　　模具制造技術(shù)的課程目標(biāo)主要是培養(yǎng)面向模具制造企業(yè)的實(shí)踐型人才。并且模具制造技術(shù)也是工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要

2、科目之一。所以高職院校教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在日益激烈的社會(huì)競爭中生存并發(fā)展下去，這同時(shí)也是教育課程改革的最終目的?！　?教學(xué)內(nèi)容的改革　　1.1保證課程銜接　　模具制造技術(shù)的主要內(nèi)容是介紹了模具制造工藝以及模具的管理。其中只有一小部分內(nèi)容是學(xué)生能夠應(yīng)用到實(shí)踐之中的。所以教師在講授教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該重視實(shí)踐知識(shí)的重要性，減少理論知識(shí)講授的時(shí)間。這樣才能突出實(shí)踐知識(shí)，保證課程與工作實(shí)踐的銜接性。　　如教師在講授模具制造技術(shù)中安全知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該多采用實(shí)例，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。例如講授機(jī)床夾具時(shí)，教師就可以通過圖片、視頻等形式給學(xué)生展示大量的實(shí)例，詳細(xì)闡

3、述應(yīng)該如何正確使裝夾以及夾具。又如在?v解模具裝配、維修等知識(shí)時(shí)，教師可以展示一些因模具裝配錯(cuò)誤產(chǎn)生的事故資料，以警醒學(xué)生，然后再通過圖文和解說讓學(xué)生詳細(xì)了解到應(yīng)該如何正確裝配模具。另外，教師還應(yīng)該重視提醒學(xué)生在進(jìn)行模具裝配時(shí)，一般都是選用銅棒或橡皮錘，并在模具的擺放過程中，放一些枕木在最下方以保證模具堆放的穩(wěn)定性。再如在講授到有關(guān)電火花成形加工的知識(shí)時(shí)，教師一定要提醒學(xué)生注意安全，因?yàn)樵陔娀鸹ǔ尚渭庸さ倪^程中，會(huì)產(chǎn)生很多有害氣體，對于人體的身體健康極其不利。另外，在從事與模具相關(guān)的工作時(shí)，一定要佩戴好口罩，避免給學(xué)生造成生命和財(cái)產(chǎn)的威脅。總之，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該多添加一些工作實(shí)例，這樣

4、才能保證課程內(nèi)容與實(shí)際工作相銜接，也只有這樣才能提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。　　1.2緊跟時(shí)代，傳授最新的課程知識(shí)　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，制造技術(shù)也會(huì)不斷的更新和發(fā)展。但是實(shí)際情況是模具制造技術(shù)課程的教學(xué)仍是采用老版的教材，這既不能跟上核心技術(shù)的變革，也不能順應(yīng)時(shí)代的潮流，很容易導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)的脫節(jié)。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意多留意模具制造技術(shù)的更新，并將這些先進(jìn)技術(shù)傳授給學(xué)生，這樣才能真正使學(xué)生發(fā)展成為社會(huì)需要的人才。另外，教師也可以把教學(xué)與就業(yè)相結(jié)合，這樣就能讓學(xué)生接觸到最先進(jìn)的模具制造技術(shù)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力?！　∪缒掣咝５靥幤囍圃煨袠I(yè)的集中地區(qū)，并且該校的大部分畢業(yè)生在畢業(yè)

5、之后都進(jìn)入大型的汽車制造行業(yè)工作，如吉利、大眾等。因此，該校根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況了開展了專項(xiàng)模具制造新技術(shù)教學(xué)，其主要內(nèi)容包括智能化的加工設(shè)備、先進(jìn)的模具材料等等，這樣使教學(xué)面向就業(yè)極大的提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。另外，高校教師還詳細(xì)規(guī)劃了教學(xué)進(jìn)度，先講授傳統(tǒng)的模具加工工藝，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。之后又詳細(xì)介紹了先進(jìn)的模具制造技術(shù)，然后學(xué)生通過對比了解到新舊工藝的不同。目前模具制造技術(shù)的先進(jìn)工藝包括逆向工程技術(shù)、快速成形技術(shù)、高速切削技術(shù)。通過新舊工藝的教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備?？傊?，面向就業(yè)的課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)技能人才的重要途徑。此外，高

6、校還利用先進(jìn)的三坐標(biāo)測量儀和FDM快速成型機(jī)開展了實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而加深學(xué)生對知識(shí)的記憶和理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由此可見，高校教師應(yīng)該重視先進(jìn)模具制造技術(shù)的講授，并利用現(xiàn)有的條件盡可能的開展教學(xué)實(shí)踐，在豐富學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)也能提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這也是素質(zhì)教育深入推行的客觀需要?！　?教學(xué)課程改革　　2.1教學(xué)模式的改革　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式既不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也不能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代教育課程改革不斷深入的背景下，高校教師應(yīng)該重視創(chuàng)新教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式。尤其是模具制造技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，采用灌輸式的教學(xué)方式只

7、會(huì)抑制學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。高校教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)或者是先進(jìn)教學(xué)設(shè)施創(chuàng)新教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率?！　∪缭谥v授有關(guān)定位基準(zhǔn)的概念時(shí)，教師在課程的開始可以先給學(xué)生設(shè)置幾個(gè)思考問題。如定位基準(zhǔn)包括幾種，應(yīng)該怎樣進(jìn)行定位基準(zhǔn)操作。這樣讓學(xué)生帶著好奇心和探索欲望更能挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。之后，教師就可以通過多媒體課件，展示在模具制造技術(shù)中，哪些地方是需要進(jìn)行基準(zhǔn)定位的。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該