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《如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神----初中歷史教學(xué)論文--> 畢業(yè)論文范文格式如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 摘要:培養(yǎng)學(xué)生的合作精神也是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，在這方面，歷史學(xué)科有著得天獨(dú)厚的學(xué)科優(yōu)勢，初中歷史教師如何將培養(yǎng)合作精神這一理念貫徹于課堂教學(xué)中呢？筆者通過嘗試覺得可以通過以下幾種方式進(jìn)行：資料搜集性合作，問題探究性合作，成果展示性合作，鞏固復(fù)習(xí)性合作。代寫mba論文mbathesis.html 關(guān)鍵詞:合作；資料搜集；問題探究；鞏固復(fù)習(xí) 一、資料搜集性合作：在搜集資料的過程中注重小組成員的合作 初中歷史課的許多內(nèi)容
2、高出學(xué)生的理解水平和現(xiàn)有知識水平，所以課前需要布置資料搜集活動，為了最大限度地節(jié)省學(xué)生的時間和精力，小組合作是非常有效的方式，可以分號輪流搜集，如8人小組可以這次1、3、5、7號合作，下次2、4、6、8號合作，保證每一位組員都有機(jī)會參與?！ ±鐚W(xué)習(xí)中國歷史（下）第3課“從武周政治到開元盛世”時，我布置的資料搜集任務(wù)是：搜集與武則天、唐玄宗有關(guān)的歷史信息，如任用賢能的故事、殘酷誅殺的史實(shí)以及玄宗晚期怠于政事、淫于酒色的史實(shí)等。班里每組同學(xué)經(jīng)過商量，由1、3、5、7號同學(xué)負(fù)責(zé)完成，每個同學(xué)具體承擔(dān)一部分任務(wù)，如1號同學(xué)搜集與武則天有關(guān)的正面史實(shí)，3號同學(xué)搜集與武則
3、天有關(guān)的負(fù)面史實(shí)，5號同學(xué)搜集與唐玄宗有關(guān)的正面史實(shí)，7號同學(xué)搜集與唐玄宗有關(guān)的負(fù)面史實(shí)，四位同學(xué)取得資料后，由所有組員共同選定最有價值的信息，這個過程中有分歧、有爭議，但是為了顧全大局，每個同學(xué)在合作中學(xué)會了寬容、也學(xué)會了在原則問題上據(jù)理力爭?！ 《?、問題探究性合作：在問題探究中注重學(xué)生的合作 問題探究活動是課堂教學(xué)的重要組成部分，初中的孩子們喜歡新穎而有挑戰(zhàn)性的探究性問題，所以教師選題要善于引用詩歌、諺語、古文、現(xiàn)代文、名人名言、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、表格以及影視資料創(chuàng)設(shè)嶄新的、富有美感和啟發(fā)性的情境來推動學(xué)生的合作。例如學(xué)習(xí)華師版七年級（下）第3課《從武周政治到
4、開元盛世》，我選擇的合作探究性問題是： “感悟詩歌中的歷史： 材料一：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)?！ 〃D―杜甫《憶昔》 材料二：寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西。 ――杜甫《無家別》 問題一：你認(rèn)為材料一所描繪的“開元盛世”局面出現(xiàn)的原因有哪些？ 問題二：材料一、材料二同為杜甫的詩，描述的社會景象有哪些不同？導(dǎo)致這種變化發(fā)生的原因何在？ 問題三：由此對比，你有何感想?" 初一學(xué)生古文功底不高，對詩歌的解讀能力較弱，所以鼓勵學(xué)生通過合作提高詩歌和古文解讀能力是必要的，
5、此過程中教師要加強(qiáng)引導(dǎo)：首先要求學(xué)生通讀詩歌，通過討論，理解詩歌大意；其次是小組內(nèi)成員各抒己見，就每一問題達(dá)成共識，概括出要點(diǎn)；然后是組內(nèi)成員互助，優(yōu)秀生幫助待優(yōu)生，使每一個成員都能明確答案；最后是小組選定代表發(fā)言，表達(dá)本小組的意見?！ ∪⒊晒故拘院献鳎涸谡故颈窘M的學(xué)習(xí)成果時注重學(xué)生的合作 初中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，為了加強(qiáng)對合作精神的培養(yǎng)，我們學(xué)習(xí)新課時可以采取多種形式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如：短劇或小品表演、辯論賽、模仿秀、手抄報(bào)展或繪畫作品展、歷史知識搶答競賽等?！ ∪鐚W(xué)習(xí)七年級歷史（下）第18課“思想文化”時，我布置的預(yù)習(xí)任務(wù)是“1、搜集與佛
6、教、道教有關(guān)的信息，如：教義、創(chuàng)始人、傳播經(jīng)過、對中國文化的影響等。2、根據(jù)搜集的信息自編自演短?。阂恢了慕M合作演“我說佛教”，五至八組合作演“我說道教”，每組課堂表演時間控制在3至5分鐘?！薄 W(xué)生們經(jīng)過認(rèn)真的協(xié)商，首先確定分工：家中上網(wǎng)方便的同學(xué)負(fù)責(zé)搜集資料，文思敏捷的同學(xué)負(fù)責(zé)編寫劇本，心靈手巧的同學(xué)負(fù)責(zé)制作道具，擅長表演、應(yīng)變能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)排練、表演，最終在課堂上進(jìn)行了成功的展示，贏得了大家的齊聲喝彩?！ τ谶@種需要發(fā)揮集體力量與合作精神的展示活動，教師要注意：給學(xué)生充足的時間準(zhǔn)備，如一周或兩周；加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，包括資料搜集完成后的加工、篩選，對
7、學(xué)生編寫劇本的審核，去粗取精；表演進(jìn)行時，給觀看的同學(xué)提出問題，讓學(xué)生們帶著問題有目的地看表演，如觀看學(xué)生們表演的“我說佛教”和“我說道教”時，我要求學(xué)生邊觀看邊找出在短劇中體現(xiàn)出的道教和佛教主張有哪些；給予通過合作完成任務(wù)出色的小組恰當(dāng)?shù)木窆膭罨蛭镔|(zhì)鼓勵，肯定學(xué)生的努力和勞動成果?！ ∷摹㈧柟虖?fù)習(xí)性合作：在單元復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)的過程中注重合作 歷史課時少，教師所教的班級多，單靠教師的力量是很難提高復(fù)習(xí)效率的，所以在復(fù)習(xí)時，發(fā)揮小組的合作精神可以事半功倍，更好的實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)?！ ∪缥覀冊诮M織單元復(fù)習(xí)時，先請學(xué)生小組四人合作完成導(dǎo)學(xué)提綱，就答案達(dá)成共
