激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史興趣初探

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1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史興趣初探河池市實(shí)行新課程改革已經(jīng)九年了，初中歷史課程改革也在同步進(jìn)行。然而，新課改初中歷史教材內(nèi)容較為簡(jiǎn)略，教材注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整，偏重寫(xiě)史缺乏趣味性。當(dāng)歷史進(jìn)入課堂后，為了中考，歷史教師往往只重視知識(shí)的灌輸和進(jìn)行線索的把握，導(dǎo)致歷史教學(xué)只有“骨架”而沒(méi)有“血肉”，缺乏生動(dòng)性和靈感。所以，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)大都沒(méi)有多大的興趣，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象，這就是當(dāng)前初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)。在新課程的教學(xué)理念指引下，新課改要求學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師也應(yīng)與時(shí)倶進(jìn)，進(jìn)行全方位的角色轉(zhuǎn)換。那么，采用什么教學(xué)方式，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？實(shí)施新課改以來(lái)，我以歷史課堂為主陣地，

2、圍繞著如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣進(jìn)行了一些嘗試。經(jīng)過(guò)幾年的探宄，在教學(xué)實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、教師備課要有情趣實(shí)施新課程改革的歷史教材內(nèi)容較為簡(jiǎn)略，有些內(nèi)容或被刪除或是蜻蜓點(diǎn)水似的一筆帶過(guò)，這就要求教師要精心備課，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這一課，大部分學(xué)生看過(guò)課文后，覺(jué)得只有紅軍失利的第五次反“圍剿”，卻沒(méi)有前四次反“圍剿”的內(nèi)容；遵義會(huì)議后，恢復(fù)毛澤東在軍事上的指揮權(quán)后，擺脫敵人圍追堵?+4、的幾次重要的戰(zhàn)事本是同學(xué)們最感興趣的，書(shū)中卻寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單，這讓學(xué)生感到很沒(méi)意思，興趣全無(wú)。如果就照著書(shū)本內(nèi)容上課，他們一定會(huì)感到興味索然，上

3、課效果肯定會(huì)大打折扣。所以，在編寫(xiě)教案時(shí)，必須吃透教材，對(duì)課文內(nèi)容熟記于心。然后再根據(jù)需要，查閱大量與課文相關(guān)的課外歷史資料，篩選出學(xué)生最感興趣的材料，精心準(zhǔn)備了紅軍前四次反“圍剿”時(shí)有趣的故事和遵義會(huì)議后幾次重要的戰(zhàn)事以及紅軍爬雪山、過(guò)草地的精彩內(nèi)容事實(shí)表明，這樣的補(bǔ)充是必要的，學(xué)生非常喜歡這些內(nèi)容，課堂上你一言我一語(yǔ)，紛紛發(fā)表自己的看法，氣氛活躍而秩序井然?；ゲ幌嘧層指髯宰鹬貙?duì)方的觀點(diǎn)，大家在輕松愉悅中上完這堂課。而且通過(guò)補(bǔ)充紅軍前四次反“圍剿”勝利的有趣故事，同學(xué)們對(duì)第五次反“圍剿”的內(nèi)容也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，知識(shí)要點(diǎn)也記得更牢固。著名教育家顧泠沅說(shuō)：“在課堂教學(xué)范圍里對(duì)教

4、師最有意義的是學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，對(duì)有了興趣的事學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地把它學(xué)好?！边@話表明：熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生有了興趣，才會(huì)在課堂上有活力，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教案設(shè)計(jì)得是否有興趣有內(nèi)容，便直接關(guān)系到學(xué)生是否對(duì)這堂課感興趣，更是直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，將趣味溶入備課中讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)十分必要。二、教師教法要有情趣1.導(dǎo)言要精彩一堂好的課一定要有精彩的導(dǎo)言，吸引學(xué)生的注意力。良好的開(kāi)端是成功的一半，精彩的導(dǎo)言是激發(fā)學(xué)生興趣的十分重要的環(huán)節(jié)?；蛐路f別致，或詼諧幽默，或富有哲理的導(dǎo)言能使學(xué)生的注意力在上課之始就被吸引，始終以濃厚

5、的興趣上好該節(jié)課。新課程注重學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，教師的作用就在于創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，最終讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，從探索中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并長(zhǎng)時(shí)間保持這種愉悅的心情，最大限度地獲取更多歷史知識(shí)。在講授新課前，導(dǎo)入應(yīng)立足于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，誘使他們從無(wú)意注意發(fā)展到有意注意，讓學(xué)生在老師創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境中，盡快帶著對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的濃厚興趣，帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前激情導(dǎo)入方式可以播放視頻、音頻、圖片等，它們都能使學(xué)生感覺(jué)到猶如身臨其境進(jìn)入學(xué)習(xí)。也可以懸掛大幅掛圖如《清明上河圖》，可以激情演說(shuō)，可以小短劇表演，也可以用歌曲，

6、如講香港、澳門(mén)回歸時(shí)可用《七子之歌》等?？傊處熢谡n堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，要根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，靈活多變的選擇相應(yīng)的導(dǎo)入方式，使課堂教學(xué)趨于完美，達(dá)到事半功倍的效果。2.教法要新奇(1)授課故事化故事講授法，最吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用講故事的方法代替死板僵化的填壓式教學(xué)，能起到事半功倍的教學(xué)效果。因此，將課文的主要內(nèi)容貫穿于故事中，這樣，既能引學(xué)生入勝，又能使學(xué)生掌握知識(shí)，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的記憶更形象、更深刻。比如，講述八年級(jí)上冊(cè)第18課《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》時(shí)，我將三大戰(zhàn)役的兵力部署、戰(zhàn)場(chǎng)范戰(zhàn)場(chǎng)規(guī)模以及毛澤東“運(yùn)籌帷幄，決戰(zhàn)千里”的戰(zhàn)場(chǎng)指揮藝術(shù)繪聲繪色地描繪出來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉

7、悅的課堂氛里享受文化大餐，掌握知識(shí)要點(diǎn)。這種講課的效果是：老師津津有味地講，學(xué)生入神地聽(tīng)。同時(shí)，這種方法對(duì)老師的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字駕馭能力、授課藝術(shù)水平等都會(huì)有較大的提高。(2)手段形象化用形象化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，能以多種方式刺激學(xué)生大腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的欲望，增強(qiáng)記憶。近年來(lái)，條件具備的學(xué)校己基本建立起計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)多媒體教學(xué)設(shè)施，多媒體教學(xué)的好處在于聲音和圖像結(jié)合，影視和文字結(jié)合。它能使歷史教學(xué)更生動(dòng)、更形象、更直觀。能把已逝去的歷史現(xiàn)象有血有肉的復(fù)現(xiàn)出來(lái)，從而加深學(xué)生的