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《淺析中職語文教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析中職語文教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)：當(dāng)今社會的發(fā)展，特別需要創(chuàng)新性人才的加入。作為為社會輸送人才的教育機構(gòu)，我們有義務(wù)出色的完成創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的任務(wù)。語文教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和審美意識的重要途徑，為了更好的適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，中職語文教學(xué)必須進行改革。文章從中職語文教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)入手，來探討一下如何進行中職語文的教學(xué)改革，提升中職語文課堂教學(xué)的實效性，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。 關(guān)鍵詞：中職語文創(chuàng)新能力培養(yǎng) 進入新世紀(jì)，經(jīng)濟社會對于人才的質(zhì)量需求越來越明顯。當(dāng)今社會，創(chuàng)新型人才是最為社會所接受的。主要是由于當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們的工作和生活
2、發(fā)生了翻天覆地的變化，在這種情況下，無論是企事業(yè)單位還是政府機關(guān)都需要創(chuàng)新型人才，只有這樣才能夠讓自身處于良好的發(fā)展態(tài)勢之中。中職語文教學(xué)一直是素質(zhì)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和審美意識的重任，因此說為了完成人才培養(yǎng)，我們的中職語文教學(xué)必須進行改革?！ ∫弧?dāng)前中職語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀 ?。ㄒ唬┤狈m應(yīng)中職語文課堂教學(xué)的相應(yīng)教材 當(dāng)前，我們有些中職院校的語文教材還在沿用以前的版本，教材體例、模式都比較落后，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式。這就要求我們中職語文教師，要花力氣結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)需求開發(fā)一套適合中職語文教學(xué)的教材，只有這樣才能提高我們課堂教學(xué)的實效性?！ 。ǘ?/p>
3、）各方面要提高對中職語文教學(xué)的重視程度 當(dāng)前，由于受到多方面因素的影響，我們的學(xué)校、家長、學(xué)生、甚至有些專業(yè)課教師，在對學(xué)生進行教育的過程中，忽視中職語文教學(xué)的重要性。認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課就行了，語文課可學(xué)可不學(xué)，甚至有些學(xué)校為了給專業(yè)課讓道，縮減語文教學(xué)的課時，甚至不開設(shè)語文課等等。這些情況的出現(xiàn)充分證明了我們各方面對于中職語文教學(xué)的重視程度明顯不足。 ?。ㄈ┙虒W(xué)模式單一，無法滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求 當(dāng)前，我們的中職語文課堂教學(xué)的教學(xué)模式還比較單一，有些院校還在沿用以前的“填鴨式”、“灌輸式”的教育教學(xué)模式。教師在授課過程中過分的強調(diào)自身的主體地位，忽視學(xué)生在課堂教學(xué)過程
4、中的地位。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有些學(xué)生把語文課當(dāng)成了“睡覺課”，課堂教學(xué)效果可想而知。 二、中職語文教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑 通過上面的分析，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前中職語文教學(xué)中存在的問題。怎樣改變中職語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在我們面前的重要課題。我們中職語文教師必須結(jié)合中職學(xué)生的特點，探尋出符合教育規(guī)律的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑。 ?。ㄒ唬└淖兘虒W(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 “興趣是最好的老師”。想要提高中職語文課堂教學(xué)的實效性，中職語文教學(xué)就要從如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣入手。以往我們的教師大都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上教師處于絕對的
5、主體地位，“滿堂灌”。也不考慮學(xué)生是否接受，接受的如何，學(xué)生在這種被動學(xué)習(xí)氛圍的影響下，逐漸失去了對語文課的興趣，語文課堂教學(xué)效果可想而知。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進行： 第一，靈活掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式。眾所周知，中職生的生源質(zhì)量相對來講較差，很多學(xué)生的自律性很差，因此，教師在授課時一定要靈活掌握教學(xué)內(nèi)容。同時我們也要改革我們的教學(xué)模式和方法，在教學(xué)過程中我們可以嘗試欣賞、講故事、討論、角色扮演等方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生都主動參與到課堂教學(xué)過程中來?！ 〉诙?，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一堂課的教學(xué)能
6、否取得成功，關(guān)鍵在于我們能否創(chuàng)設(shè)一個完美、愉悅的教學(xué)情境，并且將學(xué)生帶入這一情境，進而激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。 ?。ǘ┣擅钤O(shè)疑、鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 有時候在課堂教學(xué)過程中教師一個巧妙的疑問，將會引起學(xué)生極大的興趣。因此，中職語文教師在教學(xué)過程中一定要根據(jù)教學(xué)需要巧妙的來設(shè)置疑問，以引起學(xué)生的興趣。同時，還要鼓勵學(xué)生要大膽的質(zhì)疑，古人云“學(xué)貴有疑”，教師對于學(xué)生的疑問一定要加以引導(dǎo)和鼓勵，誘導(dǎo)其想象，啟發(fā)其思維，會起到事半功倍的效果。 ?。ㄈ┱{(diào)動想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識：當(dāng)今社會的發(fā)展，特別需要創(chuàng)新性人才的加入。作為為社會輸送人才的教育機構(gòu)，我們有義務(wù)出色的
7、完成創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的任務(wù)。語文教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和審美意識的重要途徑，為了更好的適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，中職語文教學(xué)必須進行改革。文章從中職語文教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)入手，來探討一下如何進行中職語文的教學(xué)改革，提升中職語文課堂教學(xué)的實效性，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的。 關(guān)鍵詞：中職語文創(chuàng)新能力培養(yǎng) 進入新世紀(jì)，經(jīng)濟社會對于人才的質(zhì)量需求越來越明顯。當(dāng)今社會，創(chuàng)新型人才是最為社會所接受的。主要是由于當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們的工作和生活發(fā)生了翻天覆地的變
