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《小學(xué)心理健康教育知識(shí)講座》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、享受如春教育培育有根新人小學(xué)心理健康教育知識(shí)講座 生活在21世紀(jì)的青少年，物質(zhì)生活、學(xué)習(xí)條件比起其父輩有了極大的改善，因此，我們成人認(rèn)為，這代孩子十分幸福?？墒切睦韺W(xué)工作者調(diào)查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的中小學(xué)生中，經(jīng)常感到緊張的占22%，為一些小事過(guò)分擔(dān)心的占17%，感覺(jué)同學(xué)間關(guān)系冷漠的占27%，有困難時(shí)沒(méi)傾訴對(duì)象的占28%，對(duì)考試過(guò)分緊張的占35%。這些數(shù)字表明，當(dāng)今青少年兒童生活得并不十分幸福?；蛘吒M(jìn)一步推論，當(dāng)代青少年心理存在嚴(yán)重問(wèn)題?！ ?jù)<北京晚報(bào)>2000年7月4日的新聞欄目報(bào)道：16歲的北京男孩小江，在中考后不久跳樓自殺。小江性格內(nèi)向，
2、不愛(ài)說(shuō)話，多才多藝，沒(méi)什么是非，成績(jī)也不錯(cuò)。父母非常愛(ài)他，對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活都很關(guān)心。中考他估分600多分，考重點(diǎn)不成問(wèn)題。出事當(dāng)天，父親說(shuō)了他幾句，說(shuō)天熱，讓他少穿點(diǎn)，把課本整理一下。沒(méi)過(guò)多久，小江就在自己房間跳樓了。沒(méi)人能說(shuō)清小江當(dāng)時(shí)為什么跳樓。 小江的死并非個(gè)例，資料表明，2000年一年，媒體公開(kāi)報(bào)道的少年自殺事件不下20起。廣州一名中專(zhuān)生畢業(yè)前夕吊死在教室的門(mén)框上，據(jù)說(shuō)是因?yàn)檎夜ぷ魇艽欤豁樀乱幻跞猩胍乖诩抑猩系酰灰虬职植仄鹆怂鑱?lái)的游戲機(jī)；武漢一名17歲女生，四川一名18歲女生，成都一名初二男生自殺都是因?yàn)榭荚嚊](méi)考好。青少
3、年的自殺事件越來(lái)越引起社會(huì)的震驚和關(guān)注。此后不久在京舉行的中美精神病學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)議的資料顯示，中國(guó)青少年死亡的第一原因是抑郁癥及心理負(fù)擔(dān)造成的自殺，它超出了其他任何疾病對(duì)青少年的威脅，而且近兩年青少年自殺呈明顯的低齡化趨勢(shì)，自殺者大多是學(xué)校里品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！ 【驮谶@種大環(huán)境下，心理健康教育引起了教育界、心理學(xué)界、社會(huì)各界及家庭學(xué)校的高度重視。 班主任應(yīng)成為學(xué)校心理健康教育的主體力量 班主任的角色是由班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)決定的。班主任的任務(wù)比一般教師任務(wù)更為廣泛與復(fù)雜，他要對(duì)本班學(xué)生的德、智、體美諸方面進(jìn)行全方位的管理。為此，班主任就需
4、要根據(jù)不同的任務(wù)來(lái)扮演不同的角色。在心理健康教育中班主任應(yīng)承擔(dān)三種角色?！ ?、應(yīng)成為自身心理健康的悍衛(wèi)者?！ ∮捎诿鎸?duì)的是一群成長(zhǎng)中的孩子，教師情緒要絕對(duì)穩(wěn)定，避免波動(dòng)，以免對(duì)學(xué)生忽冷忽熱造成傷害。 2、應(yīng)成為學(xué)生心理健康的首席維護(hù)者?！ 【S護(hù)學(xué)生心理健康，是學(xué)校、家庭及全社會(huì)的責(zé)任。班主任要成為學(xué)生心理健康的首席維護(hù)者，這樣才能直接促進(jìn)學(xué)生在各方面和協(xié)的發(fā)展?！ ?、成為家長(zhǎng)維護(hù)子女心理健康的指導(dǎo)者。 家長(zhǎng)們都希望自己的孩子心理健康，但由于不懂方法，不知從何入手，這就需要班主任給以方法上的指導(dǎo)?！ “嘀魅蔚男睦硭刭|(zhì)及發(fā)展 （一）
5、、班主任心理素質(zhì)的內(nèi)涵?！ ?、具備豐富的愛(ài)生情感。 這一點(diǎn)要求教師對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)的付出；要尊重學(xué)生人格；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性?！ ?、具備良好的意志品質(zhì) 這一點(diǎn)包括教育目的的堅(jiān)定性及教育過(guò)程的持續(xù)性；教師要認(rèn)定每個(gè)孩子都是可以成材的，要了解教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且具有持續(xù)性的工作，不是一蹴而就的，應(yīng)對(duì)每個(gè)孩子施與堅(jiān)持不斷的教育，才能令他成材。 3、具備廣泛的興趣愛(ài)好?！ V泛的興趣愛(ài)好是班主任個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是很難使學(xué)生信服的。廣泛的興趣愛(ài)好不但能更好的推動(dòng)班級(jí)工作，而且可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言，促進(jìn)心理溝通，這
6、樣必然會(huì)取得學(xué)生的信任，使影響力得到增強(qiáng)?！ ?、具備開(kāi)朗的性格特征?！ ￠_(kāi)朗的班主任能與學(xué)生和同事融洽相處，給人以生氣勃勃的印象，產(chǎn)生言教難以達(dá)到的效果?！ ?、具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)?！ ∵@是班主任應(yīng)具有的工作作風(fēng)。班主任對(duì)工作要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，處理問(wèn)題要一抓到底，絕不虎頭蛇尾?！ 。ǘ⑷绾翁岣甙嘀魅蔚男睦硭刭|(zhì) 1、提高班主任心理素質(zhì)的學(xué)校行為?！ 。?）、營(yíng)造班主任工作的良好文化氛圍?！ 。?）、對(duì)班主任及時(shí)進(jìn)行新課改教育的培訓(xùn)。 ?。?）、加強(qiáng)班主任工作的研究和交流?！ 。?）、給予班主任有效的激勵(lì)?！ ?、提高班主任心理素質(zhì)
7、的自主行為 ?。?）、重視學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)?！ 。?）、及時(shí)有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)?！ 。?）、加強(qiáng)班主任工作的自主反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化行為。 ?。?）、強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系?！ ∥濉⑿睦斫】到逃幕締?wèn)題 ?。ㄒ唬和嗌倌晷睦戆l(fā)展一般具有七個(gè)面貌 1、不平衡性 小學(xué)階段生理比心理發(fā)展速度快。 2、動(dòng)蕩性 小學(xué)階段平穩(wěn)的發(fā)展，心中有權(quán)威，以老師家長(zhǎng)為權(quán)威?！ ?、自主性 小學(xué)階段逐漸發(fā)展，但沒(méi)形成反叛?！ 和嗌倌甑淖灾饕庾R(shí)發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段， 0----2歲分不清主客體，屬于第一自我高峰期?！ ?----8歲第二自我高峰期
8、?！ ?1----14歲第三自我高峰期?！ √幵谧晕腋叻迤诘暮⒆樱茈y接受別人的觀點(diǎn)，總認(rèn)為自己是對(duì)的。在小學(xué)階段孩子要經(jīng)歷一個(gè)半到兩個(gè)自我高峰期，因此小學(xué)的班主任更需要做大量細(xì)致、耐心的工作
