小學(xué)心理健康教育知識講座

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1、享受如春教育培育有根新人小學(xué)心理健康教育知識講座 生活在21世紀(jì)的青少年,物質(zhì)生活、學(xué)習(xí)條件比起其父輩有了極大的改善,因此,我們成人認(rèn)為,這代孩子十分幸福??墒切睦韺W(xué)工作者調(diào)查發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在的中小學(xué)生中,經(jīng)常感到緊張的占22%,為一些小事過分擔(dān)心的占17%,感覺同學(xué)間關(guān)系冷漠的占27%,有困難時(shí)沒傾訴對象的占28%,對考試過分緊張的占35%。這些數(shù)字表明,當(dāng)今青少年兒童生活得并不十分幸福?;蛘吒M(jìn)一步推論,當(dāng)代青少年心理存在嚴(yán)重問題。  據(jù)<北京晚報(bào)>2000年7月4日的新聞欄目報(bào)道:16歲的北京男孩小江,在中考后不久跳

2、樓自殺。小江性格內(nèi)向,不愛說話,多才多藝,沒什么是非,成績也不錯(cuò)。父母非常愛他,對他的學(xué)習(xí)和生活都很關(guān)心。中考他估分600多分,考重點(diǎn)不成問題。出事當(dāng)天,父親說了他幾句,說天熱,讓他少穿點(diǎn),把課本整理一下。沒過多久,小江就在自己房間跳樓了。沒人能說清小江當(dāng)時(shí)為什么跳樓?! ⌒〗乃啦⒎莻€(gè)例,資料表明,2000年一年,媒體公開報(bào)道的少年自殺事件不下20起。廣州一名中專生畢業(yè)前夕吊死在教室的門框上,據(jù)說是因?yàn)檎夜ぷ魇艽?;順德一名初三男生半夜在家中上吊,只因爸爸藏起了他借來的游戲機(jī);武漢一名17歲女生,四川一名18歲女生,

3、成都一名初二男生自殺都是因?yàn)榭荚嚊]考好。青少年的自殺事件越來越引起社會的震驚和關(guān)注。此后不久在京舉行的中美精神病學(xué)會學(xué)術(shù)會議的資料顯示,中國青少年死亡的第一原因是抑郁癥及心理負(fù)擔(dān)造成的自殺,它超出了其他任何疾病對青少年的威脅,而且近兩年青少年自殺呈明顯的低齡化趨勢,自殺者大多是學(xué)校里品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?! 【驮谶@種大環(huán)境下,心理健康教育引起了教育界、心理學(xué)界、社會各界及家庭學(xué)校的高度重視?! “嘀魅螒?yīng)成為學(xué)校心理健康教育的主體力量  班主任的角色是由班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)決定的。班主任的任務(wù)比一般教師任務(wù)更為廣泛與復(fù)雜,他

4、要對本班學(xué)生的德、智、體美諸方面進(jìn)行全方位的管理。為此,班主任就需要根據(jù)不同的任務(wù)來扮演不同的角色。在心理健康教育中班主任應(yīng)承擔(dān)三種角色?! ?、應(yīng)成為自身心理健康的悍衛(wèi)者。  由于面對的是一群成長中的孩子,教師情緒要絕對穩(wěn)定,避免波動(dòng),以免對學(xué)生忽冷忽熱造成傷害。  2、應(yīng)成為學(xué)生心理健康的首席維護(hù)者。  維護(hù)學(xué)生心理健康,是學(xué)校、家庭及全社會的責(zé)任。班主任要成為學(xué)生心理健康的首席維護(hù)者,這樣才能直接促進(jìn)學(xué)生在各方面和協(xié)的發(fā)展?! ?、成為家長維護(hù)子女心理健康的指導(dǎo)者?! 〖议L們都希望自己的孩子心理健康,但由于不懂

5、方法,不知從何入手,這就需要班主任給以方法上的指導(dǎo)?! “嘀魅蔚男睦硭刭|(zhì)及發(fā)展 ?。ㄒ唬?、班主任心理素質(zhì)的內(nèi)涵。  1、具備豐富的愛生情感。  這一點(diǎn)要求教師對學(xué)生要真誠的付出;要尊重學(xué)生人格;關(guān)注學(xué)生的個(gè)性?! ?、具備良好的意志品質(zhì)  這一點(diǎn)包括教育目的的堅(jiān)定性及教育過程的持續(xù)性;教師要認(rèn)定每個(gè)孩子都是可以成材的,要了解教育是一項(xiàng)長期而且具有持續(xù)性的工作,不是一蹴而就的,應(yīng)對每個(gè)孩子施與堅(jiān)持不斷的教育,才能令他成材?! ?、具備廣泛的興趣愛好?! V泛的興趣愛好是班主任個(gè)人影響力的能源。知識貧乏,腹中空空的班主任

6、是很難使學(xué)生信服的。廣泛的興趣愛好不但能更好的推動(dòng)班級工作,而且可能與學(xué)生取得更多的共同語言,促進(jìn)心理溝通,這樣必然會取得學(xué)生的信任,使影響力得到增強(qiáng)?! ?、具備開朗的性格特征?! ¢_朗的班主任能與學(xué)生和同事融洽相處,給人以生氣勃勃的印象,產(chǎn)生言教難以達(dá)到的效果?! ?、具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識?! ∵@是班主任應(yīng)具有的工作作風(fēng)。班主任對工作要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,處理問題要一抓到底,絕不虎頭蛇尾?! 。ǘ?、如何提高班主任的心理素質(zhì)  1、提高班主任心理素質(zhì)的學(xué)校行為?! 。?)、營造班主任工作的良好文化氛圍?! 。?)、對

7、班主任及時(shí)進(jìn)行新課改教育的培訓(xùn)?! 。?)、加強(qiáng)班主任工作的研究和交流?! 。?)、給予班主任有效的激勵(lì)?! ?、提高班主任心理素質(zhì)的自主行為  (1)、重視學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。 ?。?)、及時(shí)有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。 ?。?)、加強(qiáng)班主任工作的自主反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化行為?! 。?)、強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系?! ∥?、心理健康教育的基本問題 ?。ㄒ唬?、兒童青少年心理發(fā)展一般具有七個(gè)面貌  1、不平衡性  小學(xué)階段生理比心理發(fā)展速度快?! ?、動(dòng)蕩性  小學(xué)階段平穩(wěn)的發(fā)展,心中有權(quán)威,以老師家長為權(quán)威?! ?、自主性  小學(xué)階

8、段逐漸發(fā)展,但沒形成反叛。  兒童青少年的自主意識發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段,  0----2歲分不清主客體,屬于第一自我高峰期?! ?----8歲第二自我高峰期?! ?1----14歲第三自我高峰期?! √幵谧晕腋叻迤诘暮⒆?,很難接受別人的觀點(diǎn),總認(rèn)為自己是對的。在小學(xué)階段孩子要經(jīng)歷一個(gè)半到兩個(gè)自我高峰期,因此小學(xué)的班主任更需要做大量細(xì)致、耐心的工作

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