湖南高考作文精評(píng)及例文

湖南高考作文精評(píng)及例文

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1、湖南高考作文精評(píng)及例文;一、真題請(qǐng)以踮起腳尖為題目,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。二、解析看到這個(gè)題目,我就突然想到必背名篇荀子《勸學(xué)》中有句話:吾嘗跂而望焉,不如登高之博見(jiàn)也。跂而望,應(yīng)該就是踮起腳尖(好像又說(shuō)是踮起腳后跟,這個(gè)并不影響我來(lái)反彈琵琶立好意)來(lái)看,以便看到目標(biāo)。但依靠人身體本身的高度和自身的先天稟賦是有限的,踮起腳尖當(dāng)然就不如登高更能望遠(yuǎn),我站在巨人的肩上就能比巨人看得更遠(yuǎn)。文化的積累、思想的傳承、科學(xué)的發(fā)展莫不如此。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),要拒絕踮起腳尖的小家子氣,而要有登高望遠(yuǎn)的博大胸懷。我們甚至可以說(shuō)之

2、所以要踮起腳尖,是因?yàn)樽陨淼母叨炔粔蚧蛘咦孕挪粔?!記得中學(xué)時(shí)候因?yàn)榧邑殔T乏,自己不長(zhǎng)個(gè)子,每次測(cè)身高都試圖踮起腳尖增加一點(diǎn)高度,甚至讀大學(xué)的時(shí)候還在漂亮的女同學(xué)面前為自己165cm身高而自卑,內(nèi)心里很羨慕有長(zhǎng)得高的男同學(xué)。現(xiàn)在想來(lái)何必!對(duì)于身高、相貌甚至殘疾等身體天賦和缺陷要敢于正視,人之所以為人在于思想的高貴,何必踮起腳尖呢!這是個(gè)中心主題,中間可添加若干材料,如貝多芬的丑陋相貌與絕美音符、高貴的心靈,司馬遷的宮刑與發(fā)奮修史等等。網(wǎng)上熱評(píng)2009年高考作文題之最,很多人認(rèn)為最有挑戰(zhàn)性的是湖南卷的《踮起腳尖》,踮起腳尖是人的一

3、個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)平常用而又平常的動(dòng)作。踮起腳尖能做什么?最直接的作用是能克服一定的視線障礙,讓人看到更寬更遠(yuǎn)的地方;能摘到正常站著而不能摘到的果實(shí);能借此攀上一個(gè)高一級(jí)的臺(tái)階!當(dāng)然,踮起腳尖可以理解為人的一種力所能及的努力。人的許多成功都在于力所能及的努力。這踮起腳尖也是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)摘到桃子的那跳一跳!泰山不避細(xì)壤,故能成其大;河海不避細(xì)流,故能成其深;不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。我們不期望所有年輕人均一次挾泰山以超北海,但我們希望所有年輕人通過(guò)無(wú)數(shù)次的力所能及的努力成就事業(yè),攀上南天門(mén),蹬上玉皇頂!這踮起腳尖

4、價(jià)值導(dǎo)向功能突出,又不乏一點(diǎn)含蓄,寓哲理于舉手投足,以小見(jiàn)大。也許有人不以為然:這不有些故弄玄虛??jī)r(jià)值引導(dǎo)何不直截了當(dāng)?然而,如果說(shuō)對(duì)于這樣的念頭也可以理解的話,那么推開(kāi)說(shuō)來(lái),一切科學(xué)、人的思維就是多余的了!因?yàn)榭陀^事物本來(lái)就是這樣隱晦和含蓄。這一分含蓄,正是一種天然!小時(shí)候,我們?yōu)榱丝吹礁叩娘L(fēng)景,常常踮起小小的腳尖,一雙渴望的眼睛癡癡地望向遠(yuǎn)處。腳尖提升了我們的高度,讓我們的眼光延伸到了更遠(yuǎn)、更深的地方,于是我們收獲了滿足、快樂(lè)、夢(mèng)想和一切的期待。我們不是巨人,所以我們的眼睛會(huì)被峰巒遮掩,而看不到行進(jìn)的路;我們沒(méi)有明察秋毫

5、的智慧,所以我們的眼睛會(huì)被一些事物誤導(dǎo),而導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷;夢(mèng)想的果實(shí),也總不會(huì)在伸手可觸的地方那么你是否想過(guò),只要踮起腳尖,稍稍地抬起我們的頭,提升我們的眼光,我們就能看到行進(jìn)的路--或蜿蜒,或?qū)捳蚨盖吞崆白龊眯羞M(jìn)的準(zhǔn)備,而不至于盲目樂(lè)觀或消極悲觀,最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方;我們亦能看清事物的本質(zhì),不至于被眼前的事物所蒙蔽;我們還能發(fā)現(xiàn),腳尖提升后我們離夢(mèng)想又近了,星不遠(yuǎn),夢(mèng)并不遠(yuǎn),只要你踮起腳尖歸納三點(diǎn):一、用語(yǔ)簡(jiǎn)捷,明確扼要。作文題是這樣表述的:請(qǐng)以踮起腳尖為題目,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。短短兩句話,二十幾個(gè)字,

6、便規(guī)定了作文的內(nèi)容、標(biāo)題、字?jǐn)?shù)和文體,簡(jiǎn)捷而明確。相對(duì)于湖南作文命題的總體風(fēng)格,顯示出另外一種風(fēng)貌。自04年自行命題以來(lái),除07年詩(shī)意地生活外,湖南的作文題均有較具體的引導(dǎo)語(yǔ)或闡釋語(yǔ)。這些圍繞文題而設(shè)制的提示性內(nèi)容,在一定程度上有助于考生理解題旨,體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷,但形象大于思想,這些提示有時(shí)會(huì)束縛考生的思維,有時(shí)則嫌羅嗦繁冗。最典型的當(dāng)屬08年,闡釋語(yǔ)的表述顯得有些含混和晦澀,其負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的。聯(lián)系當(dāng)年上海卷的他們和山東卷的春來(lái)草自青簡(jiǎn)明文題的命制,今年湖南卷作文表述風(fēng)格的轉(zhuǎn)變,應(yīng)是命題組在比較辨析基礎(chǔ)上自我反思

7、、主動(dòng)反撥的必然結(jié)果。二、形象鮮活,饒有寓意。作文題踮起腳尖是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ),勾勒出一個(gè)富于彈性和張力的喻義性動(dòng)態(tài)意象,意蘊(yùn)豐厚,耐人尋味。從立意的角度看,文題以踮起為標(biāo)志性詞語(yǔ)和思維核心,圍繞個(gè)體的人的提升發(fā)展這一中心,至少蘊(yùn)含勵(lì)志認(rèn)知和踐行三個(gè)層面的寓意。主觀上,可引申提煉不滿現(xiàn)狀,爭(zhēng)取更高、努力進(jìn)取,追求卓越、提升自我,超越自我等觀點(diǎn);客觀上,可引申提煉升高而致遠(yuǎn)、更高才能更闊、挖掘潛力得發(fā)展、目標(biāo)要有可行性等觀點(diǎn)。意象鮮活,含義豐富,可引發(fā)思想、文化、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面的多極聯(lián)想和思考,從不同角度提煉中心和觀點(diǎn)。三、契合實(shí)

8、際,注意導(dǎo)向。這一作文題,由于踮起的腳尖一般只能是個(gè)體,因而,在寫(xiě)作內(nèi)容上,強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際,聯(lián)系自我,注重青年一代的成長(zhǎng)和發(fā)展。這對(duì)于糾正學(xué)生作文中動(dòng)輒古人、偉人、名人的選材局限,防止宿寫(xiě)、套構(gòu),起到較好的導(dǎo)向作用。在命題形式上,既有一定的限制性,又有較大的開(kāi)放性,即寫(xiě)作的內(nèi)容

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