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1、521范文網(wǎng)http://www.521fw.cn2009年高考作文精評及例文編輯：亓浩2009.6湖南卷一、真題請以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。二、解析看到這個題目，我就突然想到必背名篇荀子《勸學(xué)》中有句話：吾嘗跂而望焉，不如登高之博見也。跂而望，應(yīng)該就是踮起腳尖（好像又說是踮起腳后跟，這個并不影響我來反彈琵琶立好意）來看，以便看到目標(biāo)。但依靠人身體本身的高度和自身的先天稟賦是有限的，踮起腳尖當(dāng)然就不如“登高”更能望遠(yuǎn)，我站在巨人的肩上就能比巨人看得更遠(yuǎn)。文化的積累、思想的傳承、科學(xué)的發(fā)展莫不如此。從這個意義上來說，
2、要拒絕踮起腳尖的小家子氣，而要有登高望遠(yuǎn)的博大胸懷。我們甚至可以說之所以要踮起腳尖，是因為自身的高度不夠或者自信不夠！記得中學(xué)時候因為家貧匱乏，自己不長個子，每次測身高都試圖踮起腳尖增加一點高度，甚至讀大學(xué)的時候還在漂亮的女同學(xué)面前為自己165cm身高而自卑，內(nèi)心里很羨慕有長得高的男同學(xué)?，F(xiàn)在想來何必！對于身高、相貌甚至殘疾等身體天賦和缺陷要敢于正視，人之所以為人在于思想的高貴，何必踮起腳尖呢！這是個中心主題，中間可添加若干材料，如貝多芬的丑陋相貌與絕美音符、高貴的心靈，司馬遷的宮刑與發(fā)奮修史等等。網(wǎng)上熱評2009年高考作文題之“最”，很多人認(rèn)為最
3、有挑戰(zhàn)性的是湖南卷的《踮起腳尖》,“踮起腳尖……”是人的一個簡單的動作，一個平常用而又平常的動作?！磅谄鹉_尖”能做什么？最直接的作用是能克服一定的視線障礙，讓人看到更寬更遠(yuǎn)的地方；能摘到正常站著而不能摘到的果實；能借此攀上一個高一級的臺階！當(dāng)然，“踮起腳尖”可以理解為“人的一種力所能及的努力”。人的許多成功都在于“力所能及的努力”。這“踮起腳尖”也是學(xué)生學(xué)習(xí)時摘到桃子的那“跳一跳”！“泰山不避細(xì)壤，故能成其大；河海不避細(xì)流，故能成其深”；“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。我們不期望所有年輕人均一次“挾泰山以超北?！?，但我們希望所有年輕
4、人通過無數(shù)次的“力所能及的努力”成就事業(yè)，攀上南天門，蹬上“玉皇頂”！這“踮起腳尖”價值導(dǎo)向功能突出，又不乏一點含蓄，寓哲理于舉手投足，以小見大。也許有人不以為然：這不有些故弄玄虛？價值引導(dǎo)何不直截了當(dāng)？然而，如果說對于這樣的念頭也可以理解的話，那么推開說來，一切科學(xué)、人的思維就是多余的了！因為客觀事物本來就是這樣隱晦和含蓄。這一分含蓄，正是一種天然！小時候，我們?yōu)榱丝吹礁叩娘L(fēng)景，常常踮起小小的腳尖，一雙渴望的眼睛癡癡地望向遠(yuǎn)處。腳尖提升了我們的高度，讓我們的眼光延伸到了更遠(yuǎn)、更深的地方，于是我們收獲了滿足、快樂、夢想和一切的期待。我們不是巨人，
5、所以我們的眼睛會被峰巒遮掩，而看不到行進(jìn)的路；我們沒有明察秋毫的智慧，所以我們的眼睛會被一些事物誤導(dǎo)，而導(dǎo)致錯誤的判斷；夢想的果實，也總不會在伸手可觸的地方……那么你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的路--或蜿蜒，或?qū)捳蚨盖汀崆白龊眯羞M(jìn)的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方；我們亦能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽；我們還能發(fā)現(xiàn)，腳尖提升后我們離夢想又近了，“星不遠(yuǎn)，夢并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖…2009年高考作文精評及例文第28頁共28頁521范文網(wǎng)http://www.521
6、fw.cn歸納三點：一、用語簡捷，明確扼要。作文題是這樣表述的：“請以‘踮起腳尖’為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。”短短兩句話，二十幾個字，便規(guī)定了作文的內(nèi)容、標(biāo)題、字?jǐn)?shù)和文體，簡捷而明確。相對于湖南作文命題的總體風(fēng)格，顯示出另外一種風(fēng)貌。自04年自行命題以來，除07年“詩意地生活”外，湖南的作文題均有較具體的“引導(dǎo)語”或“闡釋語”。這些圍繞文題而設(shè)制的提示性內(nèi)容，在一定程度上有助于考生理解題旨，體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷，但“形象大于思想”，這些提示有時會束縛考生的思維，有時則嫌羅嗦繁冗。最典型的當(dāng)屬08年，闡釋語的表述顯得有些含混和晦
7、澀，其負(fù)面影響是顯而易見的。聯(lián)系當(dāng)年上海卷的“他們”和山東卷的“春來草自青”簡明文題的命制，今年湖南卷作文表述風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，應(yīng)是命題組在比較辨析基礎(chǔ)上自我反思、主動反撥的必然結(jié)果。二、形象鮮活，饒有寓意。作文題“踮起腳尖”是一個動詞短語，勾勒出一個富于彈性和張力的喻義性動態(tài)意象，意蘊豐厚，耐人尋味。從立意的角度看，文題以“踮起”為標(biāo)志性詞語和思維核心，圍繞個體的人的“提升”“發(fā)展”這一中心，至少蘊含“勵志”“認(rèn)知”和“踐行”三個層面的寓意。主觀上，可引申提煉“不滿現(xiàn)狀，爭取更高”、“努力進(jìn)取，追求卓越”、“提升自我，超越自我”等觀點；客觀上，可引申提
8、煉“升高而致遠(yuǎn)”、“更高才能更闊”、“挖掘潛力得發(fā)展”、“目標(biāo)要有可行性”等觀點。意象鮮活，含義豐富，可引發(fā)思想、文化、學(xué)
