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《三年級科學(xué)教科版上全冊教（學(xué)）案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、專業(yè)技術(shù)資料分享通道思源實驗學(xué)校三年級科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題第一單元植物第1課???我看到了什么主備人備課組成員楊鈺紅課型新授課時1總課時授課人集體備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：?樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。?過程與方法：?初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。?用各種感官觀察大樹。?借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。?用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。?情感、態(tài)度、價值觀：?懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。?發(fā)展觀察大樹的興趣
2、，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。?在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。?教學(xué)重點難點重點：了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性。?難點：對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。?教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)案二次備課（修改）一、引言?1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？?2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。?WORD資料下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享二、看照片上的大樹?1.教
3、師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？（你能發(fā)現(xiàn)幾點？）?2.學(xué)生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）?三、回憶中的大樹?1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？?2.學(xué)生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？?3.教師激趣：同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正
4、看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？?4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）?5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。6.學(xué)生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？?四、觀察真正的大樹?1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）?2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵
5、真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地觀察活動。）?3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）?4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。板書設(shè)計教學(xué)反思
6、WORD資料下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享通道思源實驗學(xué)校三年級科學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題第2課???校園的樹木主備人備課組成員楊鈺紅課型新授課時1總課時授課人集體備課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。?樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。?過程與方法：?用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。?用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。?用實物來補(bǔ)充語言描述的不足。?情感、態(tài)度、價值觀：?能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學(xué)重點難點
7、重點:能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。?難點:比較討論樹木的相同之處。?教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。?教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)案二次備課（修改）一、觀察樹木的方法?1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。?2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）?3.交流：我們可以
8、用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）?4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）?WORD資料下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享二、觀察記錄一棵樹?1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）?2.從近處有序觀察樹的各個部分，
