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《臨床醫(yī)學導論課社會實踐課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、臨床醫(yī)學導論課社會實踐課學生指導手冊中國醫(yī)科大學醫(yī)教中心教務處2010年10月目錄社會實踐課的目的與要求1社會實踐課內(nèi)容與形式2學生社會實踐活動學術(shù)指導3實踐成果評選與展示6附錄1---------《臨床醫(yī)學導論》課社會實踐課學生介紹信附錄2--------------臨床醫(yī)學導論社會實踐報告格式說明附錄3-------------《臨床醫(yī)學導論》課社會實踐演講比賽【課程目的和意義】為落實“早期接觸臨床”的教學理念，我校借鑒國際先進辦學理念，圍繞《全球醫(yī)學教育最基本要求》，啟動深化“早期接觸臨床”醫(yī)學教育新模式，課程始終圍繞孫寶志教授所提
2、出的“早期接觸臨床，加強人文教育，培養(yǎng)具有寬厚的基礎知識、豐富的文化底蘊和成熟的人際溝通及心理品質(zhì)的醫(yī)學生”目標而設置和規(guī)劃。為克服傳統(tǒng)課程體系造成的“基礎與臨床割裂、理論與實踐脫離”等弊端，實現(xiàn)了在學生早期學習階段有機會盡早的接觸病人，了解醫(yī)生職業(yè)精神、醫(yī)患關(guān)系的復雜性，更好地了解病人需求和醫(yī)生角色，盡早樹立正確學習觀和價值觀?！緯r間與對象】時間對象第三學年寒假三年級臨床醫(yī)學專業(yè)（七年制）第二學年寒假二年級臨床醫(yī)學專業(yè)（五年制）【課程內(nèi)容和形式】以《臨床醫(yī)學導論》社會實踐課為載體，要求學生回到家鄉(xiāng)基層的醫(yī)療衛(wèi)生單位進行親身接觸臨床實踐或
3、開展社會醫(yī)學調(diào)研，進一步體驗醫(yī)生角色，幫助基層醫(yī)療機構(gòu)做一定工作，調(diào)查我國不同地區(qū)層次的衛(wèi)生健康狀況，衛(wèi)生改革需求等。實踐后要求每位學生按實踐主題撰寫一篇3000字左右的調(diào)查報告或心得體會。具體形式如下：了解和學習導論課社會實踐課方案對學生開展社會實踐課程的指導與動員學校為學生頒發(fā)社會實踐活動介紹信以個人或團隊的形式到基層醫(yī)院開展調(diào)研或?qū)嵙曂瓿缮鐣嵺`課調(diào)研報告或?qū)嵙曮w會【社會實踐課要求】學生在開展實踐活動的同時，要注意以下幾點：一、學生應穿白大褂，衣帽整潔，舉止端莊。二、學生應每日留意自身安全狀況，確保個人的人身安全，遇到突發(fā)事件應及時
4、與學校取得聯(lián)系。三、醫(yī)院是提供醫(yī)療護理服務的醫(yī)療機構(gòu)，關(guān)乎人的生命與健康，醫(yī)學生在醫(yī)院進行社會實踐時，應嚴格遵書醫(yī)院的各項規(guī)章制度，不做任何危害社會或他人利益的事?！緦W生社會實踐活動學術(shù)指導】一、實踐報告主題（一）醫(yī)生的職業(yè)素質(zhì)、態(tài)度、行為、倫理l對病人權(quán)利的思考與認識（如知情權(quán)）l醫(yī)生態(tài)度與行為對醫(yī)患關(guān)系的影響。l醫(yī)學專業(yè)精神的培養(yǎng)l醫(yī)療服務態(tài)度對診療效果的影響（二）醫(yī)學科學基礎知識與臨床技能l醫(yī)學知識、理論對醫(yī)療實踐的指導作用l在醫(yī)療實踐中學習、反思與提高l基礎理論、基本臨床技能在臨床實踐的作用（三）溝通能力l醫(yī)患溝通的問題、特點與影
5、響因素l醫(yī)護溝通的問題、特點與影響因素l上、下級醫(yī)師溝通的問題、特點與影響因素（四）團隊協(xié)作l團隊協(xié)作的意義、作用和影響l不同層次醫(yī)院的科室間協(xié)作的問題、現(xiàn)狀與調(diào)查（一）基層衛(wèi)生醫(yī)療需求、衛(wèi)生狀況調(diào)查l基層農(nóng)村衛(wèi)生需求與衛(wèi)生服務矛盾調(diào)查l不同層次/地區(qū)衛(wèi)生狀況調(diào)查與對策：如衛(wèi)生人才資源等l特殊群體（如弱勢群體）醫(yī)療服務情況的調(diào)查。（二）醫(yī)療改革l農(nóng)村、城市醫(yī)療保障的問題與現(xiàn)狀研究l不同地區(qū)居民對醫(yī)療服務的調(diào)查l不同層次醫(yī)院醫(yī)療服務的特點與現(xiàn)狀調(diào)查（三）公共衛(wèi)生問題與現(xiàn)狀l基層初級衛(wèi)生保健現(xiàn)狀與特點l熱點公共衛(wèi)生問題的調(diào)查與研究:如吸煙問題
6、、愛滋病、性病問題、食品安全等l不同人群心理、精神衛(wèi)生狀況調(diào)查與研究（四）獨立思考與批判性思維----?對現(xiàn)有的知識、技術(shù)和信息進行批判性的評價，是解決問題所必須具備的能力，他們就必須不斷地獲取新的科學知識和新的技能。l科學研究態(tài)度、素質(zhì)的培養(yǎng)（五）其它方面l信息搜索能力在醫(yī)療服務中的作用l不同層次醫(yī)院診療現(xiàn)狀問題調(diào)查與分析一、實踐報告的要求實踐報告的要求主要包括以下幾個方面。1．真實性。要求學生必須樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，認真求實的精神。只有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，才能寫出真實可靠，對工作具有指導意義的實踐報告。2．針對性。學生實踐具有很強的針對性
7、，在實踐報告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，明確交待這一問題所獲得的事實材料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對策。3．典型性。典型性是指在實踐報告的寫作過程中所采用的事實材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點在總結(jié)經(jīng)驗和反映典型事件的調(diào)查中表現(xiàn)得尤為突出。4．系統(tǒng)性或完整性。實踐報告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說服力的，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。5.字數(shù)要求。3000字左右【實踐成果展示與評選】社會實踐結(jié)束之后，將進行實踐成果的轉(zhuǎn)化。要求每位學生在開學前一
8、周之內(nèi)以班級為單位將所有實踐報告、照片、視頻、接收地證明等材料交至校醫(yī)學教育研究中心，方便進行評獎評優(yōu)。每年從學生的實踐報告中甄選出優(yōu)秀報告或論文，或開展學生社會實踐報告會，供師生品鑒。同時，
