新課改下的體育教學new

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1、“程序教學法”在高中體育選項教學中的運用時間:2010-06-1920:46來源:作者:點擊:2次“程序教學法”在高中體育選項教學中的運用,高等教育論文,教育論文??摘要：針對基礎有差異的學生，在體育選項教學中，將內容劃分成若干個單元（步子）編成一定程序，對學生進行傳授，學生在每個單元（步子）上作出應答，在掌握動作后再進入下一步學習，這樣能有利于學生扎實掌握技術動作，提高學生學習興趣。關鍵詞：程序教學法體育選項教學運用高中的體育課增加了選項教學內容，選項教學內容是根據學生的喜愛、興趣、特長等由自己選擇學習項目。這符合學生的心理特點，深受廣大學生的歡迎，也能對調動學生學習

2、積極性，提高體育選項課的教學質量，促進運動技能的形成，同時也對學生終身體育思想的形成，起到良好的促進作用。如何才能達到此目的，在體育教學中運用“程序教學法”是很好的方法之一。所謂“程序教學法”是根據教材設計和編制，按步循序進行教學的一種形式。簡單地講，就是把教材按教學目的，根據學生的實際情況，將其內容劃分成若干個單元（步子）編成一定程序，向學生傳授，學生在每一個單元（步子）上作出應答（完成動作），然后由教師、同學、自我進行評定，在掌握動作之后，再進入下一步學習。下面，筆者通過在外國語學校工作期間的教學實踐，來談一談在選項教學中運用“程序教學法”的感受。一、學生情況分析外

3、國語學校為了貫徹《普通高中體育與健康課程標準》方案，在進行體育選項教學時，采用在一個年級中，根據學生選擇的項目來分班進行教學。在選擇項目過程中，沒有對學生進行，沒有對各個項目定出達標線（學生必須達到一定標準才能進入班級學習）。完全從尊重學生自己的意愿、滿足學生的興趣和要求出發(fā)。因此，學生之間在技術及能力上出現了差異。例如，在籃球選項班級中，技術好的學生已經掌握籃球的各項基本技術，并能在比賽中應用。技術水平一般的學生，在無人防守情況下，進行行進間投籃時，還沒有把握將球投進籃筐。在排球選項班級中，有的學生已經掌握排球的發(fā)球、傳球、墊球和扣球技術。而有的學生只掌握了簡單發(fā)球、

4、墊球技術。面對上述的實際情況，如何來上好選項課，并且使不同層面的學生都能有興趣的進行學習，使每位學生得到不同程度的提高，更好地讓學生在學習期間樹立對體育學習的信心，為學生今后能夠終身進行體育運動奠定基礎。所以，我們在教學中，只能按學生實際情況采用“程序教學法”，按掌握技術動作的程度進行教學。二、舉例說明“程序教學法”在教學中的運用既然是學生自己選擇的項目，從學生本身來說，在基礎上、在自我感覺等縱向各方面應該是最好的，是最喜歡的。學生渴望通過該運動項目的學習，在該運動項目的技術掌握上、對該運動項目的認識和理解上能進一步提高。但是，不可避免會出現學生之間的差距。作為教師不能

5、因為學生相互之間有差距而放棄部分學生的教學，對他們不管不問。而是應該站在學生位置考慮問題，與學生溝通，分析每位學生現狀和可以提升的空間，設計出“教學程序”，讓所有的學生都能按照程序進行學習，特別是基礎差的學生，在他們基礎差、能力差，自學有一定困難時，教師更應該多關心多幫助，樹立他們的學習信心。以排球墊球教學為例，在教學中，根據每位學生實際情況，按照小步子原則，把學習內容按內在聯系分成許多具體練習環(huán)節(jié)，目的是使學生學習不感到費力，并且少犯錯誤，能夠正確掌握技術動作。通常采用直線式或分支式兩種形式并進。對于一般學生來說，可采用直線式，將練習分為五步：第一步，原地徒手做墊球動

6、作。第二步，原地墊固定球。第三步，兩人一組一拋一墊練習（拋球人應將球拋準到位）。第四步，兩人一組左右拋球，要求學生在移動中墊球。第五步，兩人一組對墊球?；A較差的學生采用直線式，讓他們一步一步去做每一個動作，在動作做熟練后再進入下一步?；A較好的學生可采用分支式，大步子帶小步子。讓他們直接進入第三步，然后再做第四步、第五步。當學生在練習過程中，連續(xù)出現錯誤動作時，那就要根據出現的問題去找解決辦法，如，當學生在練習中多次出現兩臂不能同時觸球時，應去練習第二步。在對墊球時，學生出現手腳配合不協調時，應去練習第四步。這樣按照其自身和要求，按其步驟進行練習，就能使每位學生扎實掌

7、握墊球技術。三、程序教學法的優(yōu)點1．程序教學法是根據邏輯學的順序原則選擇教材，并在仔細分析的基礎上建立起來的。它能嚴格控制教學過程，任務具體明確，有利于區(qū)別對待。2、程序教學法是以學習者個人為中心，在學習過程中，可以選擇適宜的速度進行，掌握快的學生可提前進入下一步學習，這樣有利于提高不同水平的學生學習積極性。3、程序教學法可以根據學習者自己的條件，采用不同的學習速度，靈活進行學習。在練習過程中遇到困難時，可通過開展積極思維活動和重復學習，教師輔導和開展相互討論、幫助等形式得以解決，這樣能培養(yǎng)學生自學自練能力。同時運用已掌握的知識和技能，通