試論新課改下小學體育教學的創(chuàng)新new

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1、試論新課改下小學體育教學的創(chuàng)內(nèi)容摘要:隨著素質(zhì)教育在我國的全面實施，體育教學在教育中的重要性也在不斷地增加。新課改的實施，不僅順應了現(xiàn)代教育的要求，同時也是對教師和學生提出了新的標準?，F(xiàn)在的體育教育，不僅要求教師在教學中教給學生體育基礎(chǔ)知識，尤其要培養(yǎng)學生體育學習的創(chuàng)新能力關(guān)鍵字：新課改小學體育創(chuàng)新教育隨著素質(zhì)教育在我國的全面實施，體育教學在教育中的重要性也在不斷地增加。新課改的實施，不僅順應了現(xiàn)代教育的要求，同時也是對教師和學生提出了新的標準。現(xiàn)在的體育教育，不僅要求教師在教學中教給學生體育基礎(chǔ)知識，尤其要培養(yǎng)學生體育學習的創(chuàng)新能力。因此，教師必須依據(jù)

2、教學內(nèi)容和學生的特點，在體育教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷地改革創(chuàng)新，不斷地完善教育理念，使自身教育方式符合時代的發(fā)展。在新課改的要求下，小學體育教學也進行著不斷地改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的體育教學中，不僅教學手段和內(nèi)容都對學生形成了制約，而且導致了學生的身心素質(zhì)難以提高，對體育學習興趣不大。這從根本上決定了，當時的體育教學無法促進學生在思維能力上的創(chuàng)造，同時也無法加強學生在智力上的發(fā)展。因此本文將系統(tǒng)的論述，通過改變傳統(tǒng)的小學體育教學方式，開發(fā)小學體育教學新的教學思路，例如在教學中利用不同的教學方案和組織小學生活動等方式，對提高小學生體育課堂的創(chuàng)新能

3、力所起到的作用。同時在新課改對小學體育教學創(chuàng)新的要求下，我在以下幾方面進行了分析。一、新課改下教學的創(chuàng)新（一）體育教學在思想上的改革創(chuàng)新小學體育教學的目的在于增強學生的體質(zhì)，提高學生的體育意識。在新課改的規(guī)定下，小學體育教學增加了，在思想上培養(yǎng)學生體育意識的要求，以求讓學生主動養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。于此同時新課改還提出，要不斷的提高體育在學生心目中的地位，拓寬小學體育教學的教學空間。這樣即有利于學生在學習的同時保持很好的身體素質(zhì)，為學生今后的學習和生活做好準備，打下堅實的基礎(chǔ)。又也有利于學生在鍛煉身體的時候，掌握最基本的體育技能，進行合理、科學的鍛煉。這

4、是符合時代的發(fā)展規(guī)律的，同時也是響應了國家全面運動的號召。（一）體育教學在內(nèi)容上的改革創(chuàng)新首先，要完善體育教學與健康教學的一體化過程，不斷地提高學生的健康水平，讓學生擁有強壯的體魄的同時，還要保證學生的心理健康。引導學生明白體育鍛煉的重要性，不斷磨練學生的意志力，為學生以后更加刻苦的學習打下良好基礎(chǔ)。其次，要重視小學體育教學的整體化，以科學的方式培養(yǎng)學生的體育能力。最后，要不斷地增加小學體育教學的方法創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)課堂沉悶、無趣的狀況。小學體育教學要向著多樣化、興趣化、游戲化的方向發(fā)展，以求提高學生自主學習的意識，充分調(diào)動學生對于體育學習的積極性，使體育

5、鍛煉成為學生的生活習慣，形成體育與健康的有機結(jié)合。（二）體育教學在目標上的改革創(chuàng)新小學體育教學，不可以僅僅定位在體育知識傳輸?shù)慕逃?。新課改下的體育教學，是以思想教導為目標，促使學生養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣的過程。因此要通過實踐來培養(yǎng)學生的體育意識和健康知識。最終要讓學生產(chǎn)生自主提高身體素質(zhì)的意識，接下來在進行體育知識的傳播與技巧的教授。這才是將體育教學從知識灌輸層面，引導向知識與實踐相結(jié)合層面的過程。一、創(chuàng)建良好的體育學習氛圍，激發(fā)學生的體育學習興趣（一）巧設(shè)情境，引發(fā)學習興趣每堂課的開始既是學生學習的起點，又是激發(fā)興趣與吸引學生注意力的關(guān)鍵。俗話說的好：

6、好的開端等于成功的一半。好的開始可以牢牢吸引學生的注意力，繼而撥動學生思維，促進學生的積極參與。從而使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望和高漲的學習熱情，積極投入到體育學習活動中去，將會產(chǎn)生更好的教學效果。這樣不僅讓學生有一種身臨其境的感覺，而且激發(fā)了學生對室內(nèi)體育課的興趣，同時也讓學生在愉快的心境中，主動地進入課堂學習新知。（二）適當鼓勵學生，引發(fā)學習欲望教師在教學過程中需要善于觀察，以敏捷的目光發(fā)現(xiàn)學生的長處，并積極鼓勵學生，從而使學生樂于學習、喜歡學習。激發(fā)學生的自信心，樹立學生對于體育學習的成就感，這也將促使學生更加積極的參與到體育學習中來，更好的實現(xiàn)知識的

7、傳播與教學實踐的結(jié)合。一、倡導學生學生自主學習學生對于體育知識的自主學習，是離不開教師的指導的，教師必須鼓勵學生用自己的方法來思考和解決問題。在課堂教學中，給予學生一定的自選練習項目和時間。在教師的指導下，讓學生根據(jù)個人特長，自由組合成小團體，通過小團體成員間的互相幫助、互相評價與組內(nèi)總結(jié)等多種形式，來滿足學生不同興趣、不同基礎(chǔ)、不同層次的需要。提高學生自主學習與自主鍛煉的積極性，創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)、自我證實、自強自信的氛圍。同時也有利于對學生團結(jié)意識的培養(yǎng)，防止學生走入“一個人的國家”的誤區(qū)。二、鼓勵學生提出問題只有學生善于提出問題，才能在此基礎(chǔ)上思考和尋求

8、解決問題的方法。學起于思，思源于疑，好問是知識的窗戶，創(chuàng)新的動機。心理學研究表明