城市燃氣工程系優(yōu)秀工程師培養(yǎng)方式探索

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1、城市燃氣工程系優(yōu)秀工程師培養(yǎng)方式探索一、加強校企合作，改革教學模式卓越工程師培養(yǎng)計劃實行3+1模式，采用學校企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，校內(nèi)學習階段為3年，企業(yè)學習階段為1年。1.校內(nèi)學習階段以基礎課和專業(yè)理論課學習為主，主要內(nèi)容包括理論、實驗、實踐三個部分，形成對理論知識的學習、鞏固和驗證的教學系統(tǒng)，為企業(yè)學習及未來的職業(yè)生涯打好基礎。在校內(nèi)的實踐教學過程中，充分發(fā)揮實訓平臺的教學特色，將工程實踐環(huán)節(jié)搬入實驗室，充分利用平臺提供的設備、工具，體驗工程的實踐過程，積累實踐經(jīng)驗，驗證專業(yè)理論。因此，實訓平臺教學將成為校內(nèi)學習階段的重要環(huán)節(jié)。2.企業(yè)學習階段

2、在校內(nèi)學習階段的同時，企業(yè)學習階段將逐漸展開。通過認識實習、課程設計、專題活動等形式，進行時間為1年（累計）的企業(yè)學習。學生以實習的形式進入企業(yè)，承擔一定的工程任務，參與企業(yè)的生產(chǎn)運行；企業(yè)導師和學校教師共同指導，企業(yè)導師的作用和教學工作量隨著企業(yè)學習階段的不斷深入而加強。在后期企業(yè)導師將成為主要指導教師，承擔學生的教學、指導、考核等工作，學校老師輔助企業(yè)導師對學生進行相關的管理，將企業(yè)的實習內(nèi)容和畢業(yè)設計加以有效的結(jié)合，優(yōu)先實現(xiàn)職業(yè)的準確定位和能力的預先培養(yǎng)。經(jīng)過兩年的探索，實踐證明企業(yè)學習階段循序漸進，由淺到深及其必要。由于企業(yè)的生產(chǎn)優(yōu)

3、先特點，學生的認識實習應側(cè)重于培養(yǎng)勞動意識、學習企業(yè)文化、構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)、加強溝通訓練等方面，學生工作在此期間體現(xiàn)極其重要的作用。二、遵循教學規(guī)律，改革教學方法1.著力研究探索性教學模式對傳統(tǒng)教學方式進行改革，針對課程的不同性質(zhì)、特點，采用不同的教學模式（1）傳統(tǒng)課堂教學型：以校公共基礎課和公共選修課為主。此類課程在全校的教學體系框架之內(nèi)，理論性強、知識點多，以合班上課為主，課上互動環(huán)境困難。因此，教學仍沿用以往教學方法，但是在師資配置方面進行了重點的調(diào)整。（2）課堂討論教學型：以專業(yè)選修課、職業(yè)拓展課程為主。此類課程旨在拓寬學生的專業(yè)知識面

4、、培養(yǎng)學生的工程概念，采用討論方式進行教學，更能調(diào)動學生的學習積極性和參與工程實例的熱情。（3）傳統(tǒng)教學與課堂討論結(jié)合型：以專業(yè)核心課和專業(yè)課為主。此類課程既注重理論知識的教學又強調(diào)其在工程中的實際應用，采用兩種方式加以結(jié)合的教學模式，一方面可以系統(tǒng)地學習知識點，另一方面通過課堂討論可以加深對理論的理解，強化教學效果。探索性教學模式是一個系統(tǒng)工程，需要在教材、教法、教案、教具等一系列環(huán)節(jié)進行長期建設，而非只是教學方式變化一個環(huán)節(jié)。2.課堂教學、實驗室教學相輔相成在天津城建大學能源與安全工程學院實驗中心的支撐下，開展了實驗室教學的方式。將一些

5、專業(yè)課和專業(yè)核心課的教學地點由教室轉(zhuǎn)移到實驗室，在理論的講解的同時，利用實驗中心的教學平臺進行現(xiàn)場實驗演示，強化學生對于知識點的學習、理解和掌握。3.企業(yè)講師走向講臺針對一些專業(yè)性和工程性很強的課程，加強與企業(yè)間的合作交流，一方面將課堂搬至企業(yè)，進入企業(yè)學習，另一方面將企業(yè)人才邀請到學校，參與教學。企業(yè)教師參與教學有兩種方式：其一以專題講座的形式，就本專業(yè)或本行業(yè)內(nèi)重點關注的問題進行闡述；其二以講課的方式，參與到某一課程的教學中，承擔一定的教學任務。此教學方法不但進一步強化了理論和工程的結(jié)合，使得教學更加貼近工程實際，同時，進一步協(xié)調(diào)未來學

6、生的職業(yè)規(guī)劃和企業(yè)人才發(fā)展計劃，企業(yè)可以根據(jù)用人要求預先參與到教學中，有目的培養(yǎng)本單位所需人才；學生可以根據(jù)職業(yè)發(fā)展目標進行職業(yè)定位，為未來的發(fā)展打好基礎。三、改革實踐教學，發(fā)揮企業(yè)作用1.實踐課時的改革將認識實習提前到大二第二學期，同時，為了節(jié)省正常的教學時間，將認識實習開課時間安排到暑假期間，實現(xiàn)了時間的優(yōu)化配置。其次，為了強化認識實習的效果，將認識實習的課時數(shù)由原來的1周增加到4周，保證了實踐教學的效果。為了克服卓越班的學校學習時間短、教學任務重、學時緊張的困難，首先將原有教學計劃中的精工實習提前到大一第二學期，利用課程間歇，將金工實

7、習化整為零，提高了教學效率。2.實習方式和內(nèi)容的改革結(jié)合教學方法的改革，實習教學的方式由之前的學校教師指導調(diào)整為企業(yè)教師指導為主、學校教師指導為輔；讓學生拜師傅，充分體驗企業(yè)文化。將對多個企業(yè)進行參觀為主的實習方式調(diào)整為深入一個企業(yè)、進入企業(yè)內(nèi)部學習的方式。實習教學的內(nèi)容由企業(yè)教師確定，選題以與企業(yè)的工程實際結(jié)合為主，突出理論在實際的應用，體現(xiàn)職業(yè)技能的培養(yǎng)，強化學生的實踐意識和工程意識。實習考核的內(nèi)容和方式由企業(yè)教師負責，學校教師輔助落實。學生深入車間、部門由企業(yè)的師傅管理，從企業(yè)行為規(guī)范學習做起，從企業(yè)的基礎部門做起，深入學習企業(yè)文化和

8、職業(yè)技能，取得了良好效果。四、利用校企平臺，提高教師能力卓越工程師培養(yǎng)計劃對教師能力提出新的要求，教師必須具有一定的工程實踐經(jīng)驗（參與過一個工程項目的完整過程）。校企聯(lián)合平臺的建