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《優(yōu)秀工程師培養(yǎng)與就業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、優(yōu)秀工程師培養(yǎng)與就業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的探索一、關(guān)鍵環(huán)節(jié)把關(guān)是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要保障1.充分重視畢業(yè)實(shí)習(xí)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的作用本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科學(xué)生鞏固、提高、運(yùn)用學(xué)生理論知識(shí)的重要實(shí)踐。而畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了將理論知識(shí)與實(shí)際工程相結(jié)合感官認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)階段，學(xué)生初步對(duì)給水排水實(shí)際工程有所了解;而在與畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)為同一學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)掌握了全面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)生在參觀過程中能將理論基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際工程結(jié)合起來，對(duì)高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)具有不可缺少的促進(jìn)作用。學(xué)生帶著問題參觀，通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論，會(huì)加深對(duì)
2、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有助于學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中更好地靈活運(yùn)用理論知識(shí)。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，為加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的助益作用，我們?cè)诓扇×艘韵聝悍N措施:(1）提前布置畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。教師要求在畢業(yè)實(shí)習(xí)前一周發(fā)布設(shè)計(jì)任務(wù)書。學(xué)生帶著畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)參加相關(guān)的畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，會(huì)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)更加用心，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容要有更深入的理解，有助于學(xué)生有意識(shí)地將畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)和畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來。(2）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的培訓(xùn)在同濟(jì)大學(xué)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)總體的要求之下，給水排水專業(yè)深化制定了《給水排水專業(yè)電越人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)細(xì)則》
3、，細(xì)則中明確對(duì)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師提出了更高的要求，給水排水專業(yè)本科生實(shí)習(xí)采取責(zé)任教授制度，實(shí)習(xí)任務(wù)由一名責(zé)任教授總負(fù)責(zé)，由不同方向(建筑給水排水、給水處理、污水處理)的教師參加指導(dǎo)。每次實(shí)習(xí)前由責(zé)任教授對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師(尤其是青年教師)進(jìn)行集中培訓(xùn)。(3)舉辦面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)注意問題講座在畢業(yè)實(shí)習(xí)開始前，邀請(qǐng)實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，針對(duì)不同的工程內(nèi)容(給水廠、污水廠及室內(nèi)建筑給水排水)就畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生參觀過程中應(yīng)該注意的要點(diǎn)、工程問題進(jìn)行講座，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中清楚需要特別用心觀察的問題。2.嚴(yán)格的中期檢查是
4、畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成的保障畢業(yè)設(shè)計(jì)中盡管指導(dǎo)教師嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的進(jìn)度，但仍有個(gè)別學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)拖延到答辯前突擊完成。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格的中期檢查可以較好地督促學(xué)生保質(zhì)、保量、按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。中期檢查中要求學(xué)生將完成的設(shè)計(jì)成果全部打印出來，上交后，由系里集中組織中期檢查小組，對(duì)每份成果的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并將發(fā)現(xiàn)的問題反饋給學(xué)生改正。中期檢查的結(jié)果同時(shí)反饋給相應(yīng)指導(dǎo)教師，就學(xué)生的進(jìn)度、質(zhì)量提出建議，指導(dǎo)教師進(jìn)一步督促后期的設(shè)計(jì)工作。此外，針對(duì)學(xué)生中期檢查的質(zhì)量，給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，作為最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定
5、的參考。采取嚴(yán)格的中期檢查制度后，基本上可以保證所有學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)不同階段的講座為了更好地保障畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的不同階段舉辦了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)講座。三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)主分別在設(shè)計(jì)初期和中期階段舉辦講座。在設(shè)計(jì)初期，主要以校內(nèi)教師為主，就畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)專題方向開辦講座，就工程設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)階段、設(shè)計(jì)方法、實(shí)際中常見的問題等進(jìn)行講解。此階段的講座內(nèi)容主要為了教會(huì)學(xué)生基本的設(shè)計(jì)方法。在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵有了一定認(rèn)識(shí)，因此，需要為學(xué)生提供更多實(shí)際工
6、程設(shè)計(jì)中所涉及到的知識(shí)。因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中期，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的工程師，面對(duì)學(xué)生和缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年教師開辦講座。此階段的講座內(nèi)容除了技術(shù)方面的講座和答疑外，還側(cè)重于工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、參與項(xiàng)目及工程管理、有效的溝通與交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)能力等與就業(yè)實(shí)際緊密相關(guān)的問題分析進(jìn)行詳細(xì)說明。該階段的講座設(shè)置目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合、獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并提高其實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。每年畢業(yè)設(shè)計(jì)中分階段的講座后，學(xué)生反饋收獲很大。三、多種指導(dǎo)方式的探索自同濟(jì)大學(xué)給水排水專業(yè)入選國家電越工程師計(jì)劃以來，
7、為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際工程問題的能力，我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)方式及模式方面進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐與探索。近兩年來，我們重點(diǎn)對(duì)校企聯(lián)合和中外合作指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)方式進(jìn)行了探索。對(duì)于校企聯(lián)合方式，選取上海市市政設(shè)計(jì)研究院、現(xiàn)代集團(tuán)、上海市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院等行業(yè)內(nèi)實(shí)力雄厚的企業(yè)為實(shí)踐基地，以企業(yè)中的實(shí)際工程問題為設(shè)計(jì)題目，學(xué)生到企業(yè)中去完成設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)實(shí)施過程中，以企業(yè)導(dǎo)師為主，校內(nèi)導(dǎo)師為輔，企業(yè)工程師和校內(nèi)導(dǎo)師共同布置具體設(shè)計(jì)任務(wù)、開題、共同監(jiān)督畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度與質(zhì)量及最終成績?cè)u(píng)定。企業(yè)導(dǎo)師以實(shí)際工程
8、設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，校企聯(lián)合的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的任務(wù)量和設(shè)計(jì)深度普遍大于校內(nèi)學(xué)生。但是，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)項(xiàng)目可能存在設(shè)計(jì)內(nèi)容窄，僅為某工藝單元設(shè)計(jì)的問題，為了使學(xué)生全面把握工藝流程的設(shè)計(jì)，校內(nèi)導(dǎo)師在下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)階段，與企業(yè)導(dǎo)師共同設(shè)定設(shè)計(jì)內(nèi)容，共同把關(guān)設(shè)計(jì)質(zhì)量和進(jìn)度。2012年上半學(xué)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，15名學(xué)生參加了校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的18.7%，該部分同學(xué)均較高質(zhì)量地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，優(yōu)良率達(dá)到100%。在企業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)
