高校青年社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育探析

《高校青年社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、高校青年社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育探析　　2006年，黨的十六屆六中全會(huì)第一次明確提出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一重要命題，它主要包括四方面內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。要完成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，就要將其放入教育的全過(guò)程中，高校青年處于教育的最后階段，對(duì)于知識(shí)具有較強(qiáng)的接受和消化能力。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育當(dāng)代大學(xué)生，是培養(yǎng)中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義事業(yè)接班人工作的重中之重?！　∫?、高校青年價(jià)值觀、人生觀現(xiàn)狀　　價(jià)值觀是指主體對(duì)自身及外界人或事物

2、的價(jià)值定位，人生觀是指對(duì)于人類(lèi)生存的目的、價(jià)值和意義的看法。大學(xué)是一個(gè)人價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，只有了解如今高校青年價(jià)值觀、人生觀的基本情況，才能對(duì)癥下藥，采取合理的方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，推動(dòng)其思想的健康發(fā)展?！　。ㄒ唬┒嘣恼蝺r(jià)值觀。政治價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)國(guó)家政治問(wèn)題的基本看法。通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今高校青年的政治價(jià)值觀整體上積極向上，對(duì)于黨和國(guó)家提出的方針政策持肯定態(tài)度。我們就“中國(guó)特色社會(huì)主義理論能夠推動(dòng)中國(guó)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展”為命題，對(duì)高校青年進(jìn)行隨機(jī)采訪，其中70%的大學(xué)生表示認(rèn)可，15.6%的大學(xué)生表示“就目前

3、來(lái)看還可以，但是不能保證以后依舊能夠適用”，14.4%的大學(xué)生表示不認(rèn)同。這一結(jié)果說(shuō)明，當(dāng)代高校青年對(duì)于國(guó)家政策比較了解，并且積極思考、敢于質(zhì)疑，思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)?！　。ǘ┕瘍A向明顯。隨著西方思想的傳播，我國(guó)傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)的集體主義、愛(ài)國(guó)主義等價(jià)值觀被個(gè)人主義價(jià)值觀沖擊，許多高校青年認(rèn)為自私自利是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必然手段，將金錢(qián)與權(quán)利作為評(píng)價(jià)成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，人生觀越發(fā)畸形。我們以“為何申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨”為題對(duì)高校青年進(jìn)行隨機(jī)采訪，11%的大學(xué)生表示“為了追求政治榮譽(yù)感”，絕大部分大學(xué)生表示“參加中國(guó)共產(chǎn)黨可以在以后的學(xué)習(xí)和工作中擁

4、有更為廣闊的平臺(tái)”。由此可以看出，當(dāng)代高校青年的人生觀有明顯的功利化傾向?！　。ㄈ┤狈镜赖乱庾R(shí)。良好的道德修養(yǎng)是一個(gè)人在社會(huì)中立足的根本，但是許多高校青年的道德意識(shí)都明顯不足。以“誠(chéng)信”為例，誠(chéng)信是最基本的道德觀念之一，現(xiàn)在，絕大部分大學(xué)生在參加考試前都會(huì)簽署一份“誠(chéng)信考試書(shū)”，主要用來(lái)向?qū)W校和老師承諾“在考試中絕不作弊”，但在實(shí)際的考試過(guò)程中，作弊這種現(xiàn)象卻是屢見(jiàn)不鮮、難以遏制，簽署“考試誠(chéng)信書(shū)”的意義蕩然無(wú)存。由此可見(jiàn)，高校青年缺乏基本的道德觀念?！　《⒏咝Ｇ嗄晟鐣?huì)主義核心價(jià)值體系教育的作用　　“任何社會(huì)意識(shí)的作用力取決于其掌握群

5、眾的數(shù)量和影響其思想的程度，意識(shí)形態(tài)工作一定意義上是爭(zhēng)取人的工作，其著力點(diǎn)是贏得人心、爭(zhēng)取人心?！睆哪壳案咝Ｇ嗄甑臓顟B(tài)來(lái)看，對(duì)其進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育意義重大，既能為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，又能推進(jìn)高校思想政治工作。　?。ㄒ唬樯鐣?huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，使得高校青年對(duì)馬克思主義、中國(guó)特設(shè)社會(huì)事業(yè)具有更深一層的了解，幫助其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠提高其自身的修養(yǎng)，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。　　（二）推進(jìn)高校思想政治教育工作。高等教育與中小學(xué)教育相同

6、，基本任務(wù)除了“教書(shū)”還包括“育人”。社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為高校的思想政治教育工作提供了科學(xué)的理論、進(jìn)步的思想、正確的觀念，使其教育工作具有更高的實(shí)效性和針對(duì)性?！　∪⒏咝Ｇ嗄晟鐣?huì)主義核心價(jià)值體系教育的方式方法　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)學(xué)校教育，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的基本場(chǎng)所，因此，對(duì)高校青年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育最為有效的方法就是設(shè)立相關(guān)的學(xué)習(xí)科目。首先，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的覺(jué)悟提高到專(zhuān)業(yè)課、文化課相同的高度上。其次，開(kāi)展豐富多彩的校園實(shí)踐活動(dòng)，許多學(xué)生能夠?qū)碚撝R(shí)了如指掌

7、，但是缺乏相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐，通過(guò)參加活動(dòng)，可以使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。　?。ǘ┲匾暭彝ソ逃c社會(huì)教育。學(xué)校雖然是高校青年接受教育的主要陣地，但是他們?cè)谛@的時(shí)間畢竟是有限的，還有相當(dāng)一部分時(shí)間是生活在家庭和社會(huì)中，因此家庭教育與社會(huì)教育不可或缺。首先應(yīng)當(dāng)重視家庭教育，父母是孩子的第一任老師，現(xiàn)如今很多父母只是為孩子提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活，忽視了精神生活，針對(duì)這一現(xiàn)狀，父母要以身作則，將正確的、符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求的觀念傳播給孩子，幫助其樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。其次要重視社會(huì)教育，社會(huì)教育機(jī)構(gòu)（例如博物館、文化站等）可以

8、定期組織高校青年參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。只有當(dāng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三方結(jié)合起來(lái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿于各個(gè)層面中，才能充分發(fā)揮