幼兒園小班老師的教育隨筆

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1、幼兒園小班老師的教育隨筆  隨筆,亦稱雜文,是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小,形式多樣,寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感,語言靈動,婉而多諷,是言禁未開之社會較為流行的一種文體。下面是小編為你帶來的幼兒園小班老師的教育隨筆幼兒園小班老師的教育隨筆  隨筆,亦稱雜文,是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小,形式多樣,寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感,語言靈動,婉而多諷,是言禁未開之社會較為流行的

2、一種文體。下面是小編為你帶來的幼兒園小班老師的教育隨筆幼兒園小班老師的教育隨筆  隨筆,亦稱雜文,是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小,形式多樣,寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感,語言靈動,婉而多諷,是言禁未開之社會較為流行的一種文體。下面是小編為你帶來的幼兒園小班老師的教育隨筆,歡迎閱讀?! 〗裉焓情_放日,全班幼兒的家長都來了,不大的屋子里滿滿的人,充滿著歡聲笑語。孩子們的表現(xiàn)比平時更出色,家長們看到孩子的進(jìn)步都笑得合不攏嘴?!  肮鈱殞毩锵碌剡?/p>

3、,親親一群果娃娃……”歌兒唱起來了,聲音最響亮的一個是侯亦婷,我注意到婷婷媽的眼里似乎有些潮濕。看著婷婷唱歌投入的樣子,我也不禁想起了初次見到婷婷時的一幕。那時已經(jīng)開學(xué)三四周了,可是婷婷卻一直沒來報道。從婷婷原來班的老師那里我們了解到,婷婷是奶奶一手帶起來的,老人對孩子嬌得很,在家一個噴嚏就請假不上幼兒園了。婷婷習(xí)慣了家人的過度關(guān)心,對家和家人的依賴性很強(qiáng),自理能力方面缺乏鍛煉,并且?guī)缀酹氉圆桓饨鐏硗V劣阪面脼槭裁撮_學(xué)這么久了還沒入園,我們通過電話知道的情況就是婷婷去另一縣區(qū)的姥姥家了?! ∪兆右?/p>

4、天天的過去,孩子們和我們兩個老師的關(guān)系越來越默契,在我們又往婷婷家打過一通電話之后,婷婷的父母答復(fù)下周一就把婷婷接來送入園。婷婷來到這個新的班集體時,我們看到的是個文靜怕人、白凈漂亮的小姑娘。她躲在奶奶身后,拽著奶奶的衣角哭著鬧著要回家去。我們兩個老師先把依依不舍的婷婷奶奶勸走了以后,好不容易才使婷婷的情緒平復(fù)下來,可是直到午飯時,婷婷的眼里還是淚汪汪的。幾天后,在婷婷媽來送她時,我和婷婷媽單獨進(jìn)行了一番長談。通過交流,老師詳細(xì)了解婷婷在家的表現(xiàn)和家庭環(huán)境,和婷婷父母制定了針對婷婷以往不好的生活習(xí)慣和

5、不愿容入班級活動、不適應(yīng)集體生活這些需要糾正問題的教育計劃。  幾天后,在老師有意的引導(dǎo)和婷婷父母的鼓勵下,婷婷終于可以笑著問“老師好”了。婷婷的表現(xiàn)馬上得到了全班小朋友的熱情鼓舞,從那以后,婷婷來幼兒園再也沒有鬧過情緒。在隨后開展的各項集體活動中,孩子們在老師的引導(dǎo)和暗示下主動帶婷婷等幾個性格內(nèi)向的伙伴一起參與,使他們性格和膽量在集體的帶動下越來越放得開,在能力上的差距與全班整體水平越來越小?! 】吹胶⒆觽冊诓粩嗟剡M(jìn)步,我們當(dāng)老師的總是及時表揚(yáng)和鼓勵他們,把小小的閃光點放大,修正缺點和毛病,在促進(jìn)幼

6、兒成長的同時,有意識地形成集體中幼兒團(tuán)結(jié)互助、分工協(xié)作的生活和學(xué)習(xí)氛圍,逐步建成一個充滿溫馨、充滿親情和關(guān)愛的大家庭。在這半年來,孩子們每時每刻都在成長進(jìn)步著,在知識技能提高的同時,良好的行為習(xí)慣和性格也在老師、家長統(tǒng)一的教育理念下逐步形成。沒有了入園鬧情緒的孩子;沒有了與伙伴起爭執(zhí)就打人的孩子;沒有了不吃飯的孩子;沒有了不好好午休的孩子;沒有了嬌氣的愛哭鬼……在整個班集體健康向上的良好氛圍中,許多事情不用老師指出,就會有孩子提出正確意見?,F(xiàn)在,班里的團(tuán)結(jié)互助已成為孩子們的自覺行為,大家有快樂一起分享

7、,有困難時也爭先恐后的一起來幫著解決……  如今已經(jīng)是我們班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老師,每次在班里的美工活動中把自己作品做得又快又好后再主動去幫助身邊的同伴,也常常會把自己在家完成的作品帶來幼兒園展示并教給大家,難怪婷婷媽總是逢人就夸:“看我們家婷婷多棒……”  孩子,是祖國的花朵,是家中的太陽,也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點,孩子的進(jìn)步是教師快樂的源泉。你快樂,所以我開心。  心雨是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。平時,她不太愿意主動地與人交往,話也不多。學(xué)習(xí)活動中從來都

8、不愿意舉手發(fā)言,請到她時,也不愿意開口說話。有時情緒很不穩(wěn)定,不樂意時抿著小嘴,一聲也不吭。似乎是一個很難接近的孩子。可是,她卻又是個聰明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì),需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會?! ∈紫?,我在與她家長的交流中得知,心雨從小有奶奶帶大,奶奶為了孩子的安全,什么事情都不讓孩子去做,幼兒園小班教育隨筆孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長。()加上父母工作比較忙,很少有時間在家照顧幼兒,使她從小性格就比較內(nèi)向。面對什么困難都要讓別人去幫忙。 

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