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《小學(xué)習(xí)作教學(xué)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)習(xí)作教學(xué)研究?jī)?nèi)容：本著以系統(tǒng)論為指導(dǎo)，以學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律為依據(jù)，以強(qiáng)化訓(xùn)練為主線(xiàn)，以多向信息交流為手段，以提高習(xí)作效率為目的的指導(dǎo)原則，在打好學(xué)生提前寫(xiě)話(huà)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材和指導(dǎo)學(xué)生自能評(píng)改習(xí)作方面進(jìn)行了研究與實(shí)踐?！ ￡P(guān)鍵詞：提前寫(xiě)話(huà)；興趣培養(yǎng)；素材積累；習(xí)作評(píng)改 為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)課程改革需要，激發(fā)學(xué)生書(shū)面表達(dá)愿望，提早寫(xiě)作訓(xùn)練，徹底駢棄傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)中“為了練習(xí)習(xí)作而習(xí)作”的做法，變“讓我作文，我怕作文”為“我要作文，我愛(ài)作文”的可喜局面，在習(xí)作教學(xué)改革方
2、面做了以下探索： 一、打好提前寫(xiě)話(huà)基礎(chǔ) 學(xué)生習(xí)作的起步應(yīng)該從寫(xiě)話(huà)開(kāi)始，重視學(xué)生寫(xiě)話(huà)的能力，就不容忽視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。因此，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練在低年級(jí)就應(yīng)引起重視?！ ∑匆艚虒W(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的起步，也是聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的開(kāi)始，并且是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力和良好的習(xí)慣的重要時(shí)期。才入學(xué)的兒童，聽(tīng)講精力不易集中，往往憑自己的想當(dāng)然回答老師的問(wèn)話(huà)。讓讀a的第四聲，他會(huì)一股腦地讀出a的四聲。所以，在提問(wèn)前，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)老師提的是什么問(wèn)題，然后讓學(xué)生復(fù)述出老師提的問(wèn)題，回答完后讓全體學(xué)生評(píng)論該同學(xué)回答的是不是按
3、照老師所問(wèn)的回答的。對(duì)于能認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真回答，評(píng)論合適的學(xué)生，老師一定及時(shí)鼓勵(lì)，讓每位學(xué)生迫切感受到他們的存在。學(xué)生有了聽(tīng)到愿望和說(shuō)的興趣了，循序漸進(jìn)，給學(xué)生多創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)?！ 《?、培養(yǎng)興趣，激勵(lì)寫(xiě)作欲望 “興趣是最好的老師?！币箤W(xué)生不把習(xí)作當(dāng)成苦差事，激發(fā)他們的興趣十分重要?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥懈械綄?xiě)作的樂(lè)趣，才能勤奮去寫(xiě)，讓學(xué)生變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”?！ ?、聽(tīng)故事、講故事。低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，老師繪聲繪色、形象生動(dòng)地講述故事，會(huì)吸引學(xué)生，感染學(xué)生。如
4、講《小花狗找朋友》的故事，學(xué)生聽(tīng)得專(zhuān)注，津津有味，情緒高漲。對(duì)小松鼠、青蛙、狗熊等動(dòng)物的過(guò)冬方式非常感興趣，印象深刻。當(dāng)教師讓學(xué)生把故事復(fù)述出來(lái)的時(shí)候，許多學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，學(xué)生覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)。這就為學(xué)生寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)?！ ?、剪紙貼圖、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。低年級(jí)學(xué)生，以形象思維為主要特點(diǎn)，具有豐富的想象力。教師在小黑板上貼出剪好的小動(dòng)物或圖片，學(xué)生可以展開(kāi)想象，編出各類(lèi)小童話(huà)故事，講給大家挺，也可以學(xué)生自己剪貼圖片，編寫(xiě)故事，制成圖文日記，同學(xué)間相互交流傳閱?！ ?、結(jié)合教材，口頭習(xí)作。課前三分鐘說(shuō)話(huà)練
5、習(xí)，一直是小語(yǔ)整改以來(lái)堅(jiān)持的做法，因此可以充分利用這課前三分鐘時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生口頭習(xí)作的能力?！ ±媒滩脑O(shè)置說(shuō)話(huà)內(nèi)容，既可降低說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的難度，又與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性息息相關(guān)，可操作性強(qiáng)。如：學(xué)習(xí)《好孩子》一課，課前可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己親身做過(guò)或看到別人做的一件好事。學(xué)習(xí)《海南的冬天》可讓學(xué)生講講家鄉(xiāng)（北方）的冬天是什么樣的。學(xué)習(xí)《課間十分鐘》，課前讓學(xué)生談?wù)剟偛抛约涸谡n間都做了什么游戲，和哪些同學(xué)一起玩的，怎么玩的？與學(xué)生生活實(shí)際貼近的，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)而且愛(ài)說(shuō)。每次老師的話(huà)題都能給學(xué)生帶來(lái)新奇感。
6、 三、引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材 指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作要從內(nèi)容入手，教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察和分析周?chē)氖挛铩W(xué)生的生活越豐富，習(xí)作的內(nèi)容才能越充實(shí)。因此要不斷豐富學(xué)生生活，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、積累?！ ?、在觀(guān)察中積累。習(xí)作指導(dǎo)課教師要指導(dǎo)觀(guān)察，教給方法。指出真正觀(guān)察不只停于“觀(guān)”，更需進(jìn)行“察”?！ ∈紫龋忻鞔_的觀(guān)察目的。教師在學(xué)生觀(guān)察前指名觀(guān)察對(duì)象和說(shuō)明為什么觀(guān)察。其次，交代觀(guān)察方法，即觀(guān)察有順序，要細(xì)致，抓特點(diǎn)，分主次以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。再介紹觀(guān)察手段，通常是目睹、耳聞、鼻嗅、口嘗
7、、手觸，并提示學(xué)生觀(guān)察中進(jìn)行聯(lián)想和想象，把觀(guān)察到的東西上升到理性東西，由表及里，由此及彼進(jìn)行順向，逆向聯(lián)想，加深對(duì)觀(guān)察對(duì)象的認(rèn)識(shí)和感受?！ ?、在閱讀中積累。擴(kuò)大閱讀量，積累知識(shí)，開(kāi)闊視野，也是學(xué)生寫(xiě)好習(xí)作的一個(gè)重要途徑。擴(kuò)展閱讀的方法多種多樣。一是及時(shí)介紹近期的報(bào)紙、刊物上的好文章。可雜七雜八地看，也可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，有針對(duì)性地選擇課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生一有空就翻書(shū)的習(xí)慣。二是布置學(xué)生完成一定量的讀書(shū)筆記。我校各班學(xué)生集體和個(gè)人訂閱的報(bào)紙雜志基本達(dá)到人均一份，這些刊物使學(xué)生隨時(shí)獲取信息，為學(xué)生
8、課外閱讀提供了極有利的條件。三是鼓勵(lì)學(xué)生剪報(bào)集報(bào)，通過(guò)閱讀把最感興趣的內(nèi)容剪下來(lái)，并收集起來(lái)，也是積累材料的好方法。四是開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，每周利用一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課以小組為單位集中交流課外閱讀情況，各人推薦一篇最好的文章，供大家欣賞，從審題、立意、選材、組材、遣詞造句等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面，又增強(qiáng)了他們的欣賞能力，也提高了學(xué)生的習(xí)作能力?！ ?、在活動(dòng)中積累?！傲?xí)作離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度才會(huì)做成什么文字。”葉圣陶先生這句話(huà)十分明確地說(shuō)明了習(xí)作與生活的聯(lián)系。豐富
