《習(xí)作教學(xué)研究》PPT課件

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1、第五講習(xí)作教學(xué)研究上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院吳忠豪習(xí)作教學(xué)研究一習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)二習(xí)作能力的構(gòu)成三爭論的主要問題四成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)五改革趨勢一習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。01年課標(biāo)課標(biāo)各年段作文目標(biāo)第三學(xué)段：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述。第四學(xué)段：根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用想象和聯(lián)想，豐富表達(dá)的內(nèi)容。高年段習(xí)作目標(biāo)1能寫簡單的記

2、實(shí)作文和想像作文.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能分段表述。使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。3、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。文體上：紀(jì)實(shí)作文、想象作文、讀書筆記和常見應(yīng)用文表達(dá)上：1、內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能分段表述。習(xí)慣上：修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。數(shù)量上：40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。小學(xué)學(xué)段習(xí)作目標(biāo)93年大綱：會(huì)寫簡短的記敘文和常用的應(yīng)用文。做到思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，

3、條理清楚，詳略得當(dāng)，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二作文能力的構(gòu)成兩種劃分1按一般能力概括（與作文相關(guān)的智力因素）感知、觀察、表象、思維、想象、言語2按語文特殊能力概括作文能力的構(gòu)成1審題能力2立意能力3收集材料能力4選材和組材能力5語言表達(dá)能力6修改文章能力朱作仁作文能力的構(gòu)成1觀察思維能力2命題立意能力3選材組織能力4遣詞造句能力崔巒《小學(xué)語文教學(xué)論》文章1攝材能力2思考能力3結(jié)構(gòu)能力4言語能力5修改能力內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言思想內(nèi)容－語言表達(dá)記敘文體－實(shí)用文體生動(dòng)語言－平實(shí)語言小學(xué)習(xí)

4、作教學(xué)的目標(biāo)取向嚴(yán)格語言表達(dá)的要求語句通順，行款正確書寫規(guī)范、整潔正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能分段表述能主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的語料提供習(xí)作材料，降低選材難度紀(jì)實(shí)作文觀察作文提供材料作文讀后感2、習(xí)作文體上淡化記敘文為主的作文教學(xué)體系提倡實(shí)用文體的寫作3、習(xí)作內(nèi)容上與學(xué)生的生活結(jié)合與學(xué)生的閱讀結(jié)合提高習(xí)作實(shí)用價(jià)值三爭論的主要問題1以作文為中心組織語文教學(xué)2作文要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力3小學(xué)以寫記敘文為主4作文訓(xùn)練序列5作文中的虛構(gòu)關(guān)于以作文教學(xué)為中心閱讀和寫作閱讀為基礎(chǔ)作文為中心讀寫并重作文要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力認(rèn)識(shí)＋表達(dá)作文教學(xué)既要

5、培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、布局謀的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力。葉圣陶說：小學(xué)生今天作某一篇文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識(shí)、思想、語言等方面的積累?！度~圣陶語文教育論集》教育科學(xué)出版社作文訓(xùn)練序列1按從說到寫，按“句─段─篇”的順序安排。2按寫作方法分格進(jìn)行3按作文訓(xùn)練方式安排作文分格訓(xùn)練基本格式：1三段式練習(xí)及開頭、過渡、結(jié)尾；2三種形式的人物對(duì)話；3總述分述?；竟?1一件事；2寫一個(gè)人；3一景一物基本方法:1觀察日記；2聽寫、仿寫；3列寫作提綱?；炯寄?1語言表達(dá)和想象能力；辨析寫動(dòng)作

6、、形態(tài)、聲音、顏色、味道，及喜、怒、哀、樂、懼等；2微觀描寫，如動(dòng)作強(qiáng)調(diào)格，表情強(qiáng)調(diào)格，記敘加聯(lián)想格等；3學(xué)生自查互改訓(xùn)練，從單項(xiàng)到綜合。┌│一年級(jí)　│看圖說話，講故事│啟蒙階段──────────────││二年級(jí)│看圖寫話，記日記│├────┼─┼───-------------────┤│三年級(jí)　│片斷訓(xùn)練，寫短文││過渡階段├─────┼────┤│四年級(jí)　│觀察素描，寫具體│├───────────┼───────┤│五年級(jí)　│命題作文，列提綱││綜合訓(xùn)練├────┼────────┤│　六年級(jí)

7、│綜合訓(xùn)練，放膽文│└────┴────┴────────┘作文訓(xùn)練方式丁有寬記敘文讀寫結(jié)合系列探索小學(xué)記敘文寫作基本功：作文三（四）十法：敘事4法、寫人8法、狀物3法、開頭5法、結(jié)尾4法、篇章結(jié)構(gòu)6法丁有寬丁有寬記敘文讀寫結(jié)合系列一、分步訓(xùn)練，逐步提高二、突出重點(diǎn)，精講多練三、教給方法，培養(yǎng)能力加強(qiáng)口語，注重實(shí)用注重作文的實(shí)用價(jià)值。開拓思路，發(fā)展個(gè)性。強(qiáng)化口語，促進(jìn)書面語言的發(fā)展。作文素描訓(xùn)練精心設(shè)計(jì)素描內(nèi)容靜物素描《小鬧鐘》《我的一個(gè)文具》《我的一個(gè)玩具》《心愛的小玩意》對(duì)話素描螞蟻和大象比力氣要求：

8、對(duì)話表演兩次，要求記敘對(duì)話時(shí)適當(dāng)加上神態(tài)、動(dòng)作描述。鯨是魚嗎？對(duì)話表演，記敘對(duì)話，并適當(dāng)描述人物的動(dòng)作和神態(tài)。宇宙的奧秘要求展開想象，寫人物心理活動(dòng)，并靈活運(yùn)用寫對(duì)話的四種形式。五、作文教學(xué)改革的趨勢加強(qiáng)習(xí)作的實(shí)踐機(jī)會(huì)激發(fā)習(xí)作動(dòng)機(jī)，注重興趣培養(yǎng)注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神淡化文體，培養(yǎng)社會(huì)需要的寫作能力重視修改能力和習(xí)慣培養(yǎng)重視在寫作中運(yùn)用已積累的語言材料1、加強(qiáng)習(xí)作的實(shí)踐機(jī)會(huì)任何技能都必須具備兩個(gè)特點(diǎn)，一是正確，二是熟練。要正