丹墨輕磨滿幾香

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1、丹墨輕磨滿幾香【摘要】書法教學過程中要注重創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)新教法，使學生勤練樂練，在習字過程中心靈得以洗禮亦升華。【關(guān)鍵詞】書法；教學方法；感悟【Abstract】ethod,makethestudentfrequentlypracticejoytopractice,thecenterateintheprocessoflearncalligraphy.【Keyethod；FeelingWu“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”看到掛在教室墻上的字畫——《墨梅》：傲然蒼勁的梅枝綻放出點點淡梅，仿佛間一縷縷清香便沁入心脾。我不禁浮想聯(lián)翩：一朵朵淡梅化作了一張張稚

2、氣的臉，卻不乏嚴肅莊重的神情，他們提筆揮毫，就在這橫與豎的交錯，撇與捺的融匯中，于是墨香滿芳菲……中國書法意趣高雅，學習書法不僅能陶冶情操，有益健康，增進知識，還可以培養(yǎng)一個人良好的心理素質(zhì)?，F(xiàn)在，書法教育更是受到了各界重視和支持。2007年我考入梁平縣梁山小學，任專職書法教師。2008年，我校被重慶市書法家協(xié)會受牌命名為“重慶市書法特色學?！薄Ｔ谶@3年的書法教學中，我深深體會到書法對培養(yǎng)學生素質(zhì)的重要性，在實際的教學中，怎樣使書法藝術(shù)能夠真正得到繼承和發(fā)揚呢？下面我談?wù)剬ń虒W的幾點感悟。1．創(chuàng)設(shè)情景讓寫字者亦寫志也最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它，學習書法

3、是為了讓每一個孩子都成為書法家嗎？當然不是。我想，更重要的是在書法學習中，讓每個學生明白書法的“根”——堂堂正正。為什么學習書法？學習書法重要嗎？對我們有什么用處？如果我們空洞的說教，刻板的講解以上幾個問題，不但起不到教育學生熱愛祖國、熱愛祖國文化的作用，甚至會讓學生覺得枯燥無味，提不起對書法的興趣。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學生“知其然”更“知其所以然”。1．1　講故事。從王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事中學到勤奮，從懷素寫字禿筆成冢，并廣植芭蕉，以蕉葉代紙的故事中學會持之以恒，從岳飛沙上練字的故事中學到自強不息，從顏真卿維護大唐統(tǒng)一的故事中學到高風亮節(jié)……這一個個動

4、聽的故事讓學生百聽不厭，原來書法還蘊含這么多動人的故事，怎能不引起他們的興趣呢？1．2　知近況。書法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們一直引以為豪的驕傲?？墒牵覀冞€那樣高高在上嗎？前些年韓國將申遺項目投向了書法——甚至提出要聯(lián)合國廢除中國“書法”、日本“書道”等名稱，而統(tǒng)一使用韓國的“書藝”；在中日書法比賽中，中國孩子的書法不敵日本。我們還可以對書法課不重視嗎？在憂患中激蕩孩子的愛國熱情，更加深了他們對書法的認識。值得欣慰的是2009年中國書法以它獨特的魅力被聯(lián)合國教科文組織確認為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。中國書法申遺的成功，對于中國書法走向世界，更好地讓世界各國認識中國書法藝術(shù)，有著深遠

5、的意義。1．3　參辯論。我把中央電視臺法制頻道《我建議》有一期關(guān)于書法的節(jié)目拷貝下來，讓大家也參與其中辯論學習書法重要嗎？看了節(jié)目學生早已躍躍欲試，正方反方唇槍舌劍，暢所欲言。盡管雙方“火藥味十足”但是我知道書法已在他們心里扎了根。2．創(chuàng)新教法讓學生勤練亦樂練我想應(yīng)該有個開放式的擇帖方法及靈活多樣的教學方式，為培養(yǎng)少兒對書法藝術(shù)美的體驗及表現(xiàn)能力是非常有好處的，在少兒書法教育入門之初，我一律不急于給學生范本，先讓他們進行以下幾種訓(xùn)練。（1）對毛筆的體驗訓(xùn)練。每個少兒都喜歡拿起筆亂畫，于是我也常教學生畫一些簡筆畫。首先嚴格要求執(zhí)筆，做到指實掌虛，在畫的同時要講解簡單的用筆，知道什么是藏

6、鋒、露鋒、中鋒、回鋒等，并漸漸會用。通過一段時間學簡筆畫，對毛筆性能的掌握在手法上就有了初步的感知。⑵對線條美的體驗訓(xùn)練。具體可出示不同長短、粗細、濃淡、枯濕的線條，或是對不同范帖線條的比較、分析，讓學生充分觀察，讓學生感知線條中蘊涵的變化，再進行嚴格的維妙維肖的模仿訓(xùn)練。⑶對用筆速度的控制訓(xùn)練。速度的差異，可給人帶來輕盈、快捷和沉重、緩滯的不同感觀，可通過對各種書體的每個具體筆畫的比較，模仿，或教師的示范講解，讓學生體驗到速度的差異與線條的力度、枯澀、蒼潤等質(zhì)感的關(guān)系。怎樣讓學生在練習的時候愿意勤練樂練呢？（1）背兒歌。背兒歌能活躍氣氛引起學生的興趣，“寫橫不能平，左低右高行，起筆

7、收筆重，中間輕又快”“寫捺起筆輕，邊行邊按漸粗重，出腳略起筆，用肘平掣慢出鋒”“頭正肩平腰挺直，精神飽滿放輕松”這些兒歌朗朗上口，能幫助學生掌握正確的寫字要領(lǐng)，保持良好的寫字姿勢，把枯燥的講解變得活潑易懂。（2）美鑒賞。書法家作品欣賞可以增強學生對書法的感性認識，感受書法的藝術(shù)魅力，提高對書法作品的鑒賞能力，受到藝術(shù)熏陶?，F(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展，在電腦中就可以搜索到許多名家名作，通過幻燈的制作，一幅幅作品相繼展示，隨著中國古典音樂音符的流動，每節(jié)課有重點的欣