資源描述：
《在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德和科學(xué)思想方法的教育，培養(yǎng)健康的個(gè)性和愛(ài)美情趣，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。寓德育于文教學(xué)之中，是德育與傳授知識(shí)相結(jié)合的有效方法，也是實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的重要途徑。改進(jìn)中學(xué)德育工作的一個(gè)重要課題，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德具有十分重要的作用。如何將語(yǔ)文教學(xué)與德育滲透有機(jī)地結(jié)合起來(lái)呢？ 一、在課堂教學(xué)中潛移默化，提高思想教育 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到潛移默化的思想教育。在課堂教學(xué)中的德育，宜從
2、滲透、熏陶、渲染為手段，要善于在"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"之中完成德育任務(wù)。保持住學(xué)生愉悅的心境，可以極大地提高德育效果。語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有許多尋常環(huán)節(jié)，學(xué)生往往處于無(wú)意注意之中，如果教師能撲捉到機(jī)會(huì)巧妙地"借機(jī)"發(fā)揮，可使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到新的層次。如：我教《愛(ài)蓮說(shuō)》一文時(shí)，同學(xué)們都交口稱(chēng)贊蓮"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的高尚品格。講完課文，我又及時(shí)地把我的文摘中的《愛(ài)蓮說(shuō)》講給學(xué)生。文中說(shuō)：蓮的全身都有吸附功能，能把水中的雜質(zhì)吸收化為自己生長(zhǎng)的養(yǎng)料，凈化水質(zhì)，美化蓮池。由此可見(jiàn)，我們不僅要學(xué)習(xí)蓮"出淤泥而不染"的品質(zhì)，還要學(xué)習(xí)它敢于凈
3、化環(huán)境的美德。我們師生在今天應(yīng)如何做呢？學(xué)生們紛紛說(shuō)：不但自己刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，還要自覺(jué)地幫助后進(jìn)同學(xué)，美化班風(fēng)，不但自己不受社會(huì)上不良現(xiàn)象的侵?jǐn)_，還要敢于揭露社會(huì)上各種腐敗現(xiàn)象，同壞人壞事作斗爭(zhēng)，美化社會(huì)環(huán)境。課堂是進(jìn)行德育滲透的主要場(chǎng)所，而語(yǔ)文課本中所選進(jìn)的課文，除傳授有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)外，都滲透著對(duì)學(xué)生各方面的思想教育，有極其豐富的德育內(nèi)容。所以，應(yīng)該把語(yǔ)文教學(xué)與德育工作相結(jié)合的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。 1、品讀講析法 在課堂教學(xué)中應(yīng)實(shí)施德育與智育的統(tǒng)一，不能離開(kāi)語(yǔ)文訓(xùn)練去進(jìn)行德育，更不能讓語(yǔ)文訓(xùn)練從屬于德育，
4、要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)正確理解課文的思想內(nèi)容，在領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，把德育滲透到語(yǔ)言文字的講析中，達(dá)到智育與德育的自然融合。只有通過(guò)反復(fù)的朗讀，才能使學(xué)生有所領(lǐng)悟。這種直覺(jué)的情緒體驗(yàn)，為品格的內(nèi)化和健康道德認(rèn)識(shí)的形成做了準(zhǔn)備。教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入境進(jìn)而入情，在情感上與產(chǎn)生共鳴。 2、榜樣學(xué)習(xí)法 品德基礎(chǔ)的建立不是靠長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，而是用榜樣的磚石一天天鋪砌起來(lái)的。語(yǔ)文教師要用好教材，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生學(xué)了這些課文，一方面感到祖國(guó)語(yǔ)言文字美，另一方面也產(chǎn)生與具體的道德形象相聯(lián)系
5、的情緒體驗(yàn)。 二、在作文中滲透德育 寫(xiě)作教學(xué)是德育滲透的重要途徑，語(yǔ)文教師可以利用寫(xiě)作教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感進(jìn)行德育滲透。寫(xiě)日記是課外寫(xiě)作活動(dòng)的一種重要形式，我要求學(xué)生寫(xiě)日記，絕大多數(shù)學(xué)生都能說(shuō)真話，說(shuō)心里話，起到了使人求真的作用。許多學(xué)生在日記中針砭假惡丑，贊揚(yáng)真善美，督促自己上進(jìn)，勸人改過(guò)，從而向善愛(ài)美。 課內(nèi)寫(xiě)作之前，首先要讓學(xué)生懂得人品與文品的關(guān)系。可以把學(xué)生帶到大自然中去，讓學(xué)生去觀察感受，產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)，寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的散文，在鍛煉了寫(xiě)作能力的同時(shí)，也激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。還可以讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，關(guān)
6、心了解社會(huì)，培養(yǎng)健全的人格，發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的心理健康也有幫助，真正讓德育伴隨著寫(xiě)作的全過(guò)程。 三、用科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的思想。 語(yǔ)文教材中有很多通俗易懂的科學(xué)小品文，這些文章有的從不同的角度介紹了不同領(lǐng)域的研究成果，有的從人類(lèi)征服自然、改造自然的美好愿望和堅(jiān)強(qiáng)信心出發(fā)，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)未來(lái)的科學(xué)幻想。通過(guò)對(duì)這些文章的學(xué)習(xí)，一方面可以豐富學(xué)生的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，另一方面可以使學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自然、征服自然的必要與必然，理解不懈的探索和追求所燃起的熱情和創(chuàng)造的奇跡。也許這些文章不能起到直接的作用，但是
7、，如果教師能夠?qū)⑽恼路治銮宄?，使學(xué)生深刻理解并掌握，那么，它潛在的德育功能是不能低估的。 四、加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀。 如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們?cè)絹?lái)越注重自己，以我為中心，缺乏對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，缺乏給予與奉獻(xiàn)精神，意志薄弱，承受不起挫折。針對(duì)學(xué)生的這種狀況，結(jié)合課文，讓學(xué)生在深入理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘它的思想內(nèi)涵，從而，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格、關(guān)愛(ài)他人的情懷。 五、提高自身素質(zhì)注重言傳身教。 "學(xué)高為師，德高為范"這就要求教師不但要有廣博堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且要不斷充實(shí)和更新，要
8、有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。德育教育既要言傳，又要身教，處處為人師表，凡是要求學(xué)生做到的，教師要先做到，用自己的愛(ài)心和人格魅力感染影響學(xué)生。我的具體做法是運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，"多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)""多鼓勵(lì)，少指責(zé)"激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神。在課堂教學(xué)活動(dòng)中
