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《小學(xué)作文教學(xué)歷來是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)作文教學(xué)歷來是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)一、作文教學(xué)要源于生活作文教學(xué)是語文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面，是具有個(gè)性的學(xué)習(xí)主體運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感，表明態(tài)度，實(shí)踐人生價(jià)值的體現(xiàn)。新課標(biāo)要求寫作教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。基于這一理念，我認(rèn)為，作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、敢于表達(dá)的能力，要解除學(xué)生作文中的條條框框，為學(xué)生提供體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。學(xué)生讓學(xué)生在開放屮放膽作文，寫真實(shí)的生活，述生動(dòng)的情感。二、讓
2、生活成為習(xí)作的源頭活水生活，永遠(yuǎn)是作文創(chuàng)作的源頭活水。在日常生活中聽、說、讀的活動(dòng)總陪伴我們左右。在近十年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生“多讀、多聽、多想、多說、多記”是提高作文能力的重要途徑。作文教學(xué)生活化，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，關(guān)注生活，擴(kuò)大信息接受量，讓源頭活水滋潤(rùn)學(xué)生的心田。讓學(xué)生在日常生活中，情不自禁地學(xué)習(xí)作文、應(yīng)用作文?！吧钐幪幗宰魑摹?，報(bào)刊雜志要看，廣播電視要聽，名勝古跡要賞。無一不是聽說讀寫能力的運(yùn)用。教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中“多讀、多聽、多說、勤寫生活隨筆”，努力把習(xí)作自然而然
3、地由課堂擴(kuò)展到生活天地。生活有多廣闊，習(xí)作就有多廣闊。三、語文教學(xué)生活化作文是語文知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，語文是否學(xué)的好、學(xué)的扎實(shí)，是作文成敗的前提?！罢Z文教學(xué)生活化”就是把語文教學(xué)植根于生活的土壤中，在生活屮學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文，學(xué)好語文。我在教學(xué)屮是這樣做的：1、三年級(jí)作文的主要形式是看圖寫話，結(jié)合作文教學(xué)，我的組織教學(xué)內(nèi)容也有了改變。有時(shí)，我著重訓(xùn)練學(xué)生的看圖說話能力。一上課，就用多媒體出示色彩鮮艷的圖畫，學(xué)生的注意力馬上就被畫面吸引，邊觀察邊議論。然后就指名用一、二句話說說圖意，用上好詞好句的給予表揚(yáng)
4、。這樣，既完成了組織教學(xué)，乂訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、概括能力和表達(dá)能力，為說文章的主要內(nèi)容，段落大意打下良好的基礎(chǔ)。有時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行詞句積累。在幻燈片上打出一段詞句優(yōu)美的文字，讓學(xué)生用快速識(shí)記。經(jīng)過訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)許多好詞好句已在學(xué)生的習(xí)作屮出現(xiàn)，從而使文章生動(dòng)起來。2、閱讀。四年級(jí)的學(xué)生，課外閱讀能力提高了，并學(xué)會(huì)了做讀書筆記。在每節(jié)課的組織教學(xué)時(shí)間里，我指名一、二位學(xué)生將課外書中抄錄的好段落、好句子念或背給大家聽。一個(gè)學(xué)期下來，明顯收到了效果。一方面，更多的學(xué)生主動(dòng)去閱讀課外書，另一方面，寫作水平有了
5、較大提高。3、充分利用班級(jí)舉行的各種活動(dòng)學(xué)習(xí)語文。如班委選舉，作競(jìng)選演說；運(yùn)動(dòng)賽等活動(dòng)語文化。學(xué)生既是在實(shí)踐語文，乂是在搞班級(jí)建設(shè)；教師既是在進(jìn)行語文用法訓(xùn)練，又是在進(jìn)行班級(jí)教育。生活處處皆語文，語文無處不生活。讓生活成為語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力和參照吧，同時(shí)讓學(xué)生通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)去關(guān)注生活，獲得各色人生經(jīng)驗(yàn)，品味各色別樣人生，書寫心中的篇章。當(dāng)前，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象，小學(xué)生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無話可說。迫于師命，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》這塊敲門磚，搞移
6、花接木，改頭換面，以一當(dāng)十。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生往往墨守成規(guī)，沒有真才實(shí)學(xué)，沒有開拓精神，難以適應(yīng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的需要。如何激發(fā)學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)具有創(chuàng)造精祌的一代新人，近年來我們做了一些嘗試，也收到了一定的效果。以下是我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。一、積累材料，快樂入門。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和觀察積累，它不但是寫作入門的重耍前提，還能有效地提高其作文水平。閱讀積累。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生所以感到作文難，原因是多方妞的，但缺
7、“米”是主要的。針對(duì)這一實(shí)際，我在語文教學(xué)中，總是要求自己把課文講得生動(dòng)些，開放些，盡量拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并要求學(xué)生多讀課外書，多積累資料，幫助學(xué)生找“米”下鍋。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導(dǎo)他們閱讀課外讀物，學(xué)生從《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《小學(xué)生周報(bào)》等書刊中,摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀、多看方能城采眾長(zhǎng)，才能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生的寫作水平。在閱讀積累屮，我讓學(xué)生把認(rèn)為比較好的
8、詞語、段落收集記錄下來后，還定期召開閱讀演講會(huì)，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。例如，一個(gè)學(xué)生作文題目是《課堂之外》，他寫道：“我的課外生活是讀書，讀書使我認(rèn)識(shí)了黃世仁的兇殘，王熙風(fēng)的刁鉆潑辣，讀書開闊了我的視野，豐富了我的精神生活和學(xué)習(xí)生活?！笨梢姡處煾鶕?jù)學(xué)生的興趣愛好，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，的確利于學(xué)生積累材料。觀察積累。g然界和社會(huì)現(xiàn)象是千變?nèi)f化的，學(xué)生的生活也是豐富多彩的。我便引導(dǎo)學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)，向大自然、向社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要素材。如到野外
