植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能教案-張嬌嬌第1版

植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能教案-張嬌嬌第1版

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1、第2單元第3章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第~節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功身I一、設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)想本節(jié)內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的起點(diǎn),還是學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞分化形成組織、生物體的組成等的基礎(chǔ)。本節(jié)著重以多媒體的形式展現(xiàn)不同形態(tài)的植物細(xì)胞,激發(fā)出學(xué)生對(duì)微觀世界的強(qiáng)烈探索欲望,將植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖鮮明的印象深深刻在學(xué)生的腦海中,把抽象知識(shí)通過(guò)直觀的學(xué)4方式形成系統(tǒng)的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(2)明確植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能2、能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞簡(jiǎn)圖。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)通過(guò)繪制洋

2、蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)通過(guò)將所繪制的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖和書上圖3-2植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能示意圖對(duì)比,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索細(xì)胞中的奧秘,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。(3)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)與交流,促進(jìn)人際交往,學(xué)會(huì)互相尊重的品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、觀看顯微鏡下洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的圖片。2、識(shí)別植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。4、繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞簡(jiǎn)圖。1、識(shí)別植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。2、繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞簡(jiǎn)圖。五、教學(xué)準(zhǔn)備:1、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本2、各種植物

3、細(xì)胞圖片。3、學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課。六、教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課【展示圖片】:洋蔥,鱗片葉【設(shè)問(wèn)】如果人類的眼睛具有無(wú)限放大的功能,我們能通過(guò)洋蔥的鱗片葉看到什么?思考,猜想激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。觀察實(shí)驗(yàn):洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞【展示圖片】顯微鏡下洋蔥臨時(shí)玻片標(biāo)木圖片【設(shè)問(wèn)】仔細(xì)觀察顯微鏡下洋蔥臨時(shí)玻片標(biāo)本的閣片,你看到的細(xì)胞是什么樣的?你能看到細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)?小組討論、交流觀察的結(jié)果,畫出來(lái),并加以描述。觀察圖片,繪制所觀察到的細(xì)胞,并請(qǐng)幾位同學(xué)對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,形成正確的觀察習(xí)

4、慣,及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,并以此初步認(rèn)識(shí)細(xì)胞的形態(tài)及結(jié)構(gòu)【繼續(xù)設(shè)問(wèn)】這些是否就是細(xì)胞的全部結(jié)構(gòu)了呢?請(qǐng)同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),在顯微鏡下觀看到的細(xì)胞只能看到觀察們對(duì)照自己所觀察到的細(xì)胞細(xì)胞壁,細(xì)胞質(zhì)和顏色實(shí)驗(yàn):結(jié)構(gòu),與課本圖3-2植物細(xì)胞較深的細(xì)胞核,似看不通過(guò)對(duì)比觀洋蔥的結(jié)構(gòu)和功能示意圖對(duì)比,有見(jiàn)書上圖注標(biāo)明的細(xì)胞察,使學(xué)生意鱗片哪些區(qū)別呢?膜、線粒體、葉綠體和識(shí)到認(rèn)知的葉表中央大液泡等。立刻向局限性,冋吋皮細(xì)【解釋】我們初中階段課堂所老師提出所觀察的到IX加深學(xué)生對(duì)胞用的是普通光學(xué)顯微鏡,于放另IJ,并思考為什么?細(xì)胞內(nèi)部

5、結(jié)大十幾倍至上千倍,看到的細(xì)恍然大悟,并進(jìn)一步認(rèn)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同胞結(jié)構(gòu)稱為顯微結(jié)構(gòu),而想線識(shí)到細(xì)胞的微小,細(xì)胞時(shí)激發(fā)學(xué)生粒體這樣的結(jié)構(gòu)必須在放大內(nèi)還奮很多的亞顯微結(jié)進(jìn)一步探索幾千倍至幾十萬(wàn)倍的電子顯構(gòu),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)微鏡下冰能觀察到,這被稱為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),當(dāng)然還有很多的結(jié)構(gòu),這里不一一介紹了。細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁,在我們今天至放大50-100倍的光學(xué)顯微鏡下是觀察不到的。除非用特別的方法處理。奠定基礎(chǔ)。構(gòu)的興趣。【自主學(xué)習(xí)】展示植物細(xì)胞的模式圖,小組討論各部分結(jié)構(gòu)和名稱和功能?!狙a(bǔ)充】并不是所有的細(xì)胞都冇葉

6、綠體和中央大液泡思考,找出對(duì)應(yīng)于細(xì)胞屮的結(jié)構(gòu)通過(guò)填圖鞏固植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。利用思考題進(jìn)一步鞏固植物細(xì)胞各部分功能的知識(shí)?!具^(guò)渡】既然細(xì)胞中含有這么多物質(zhì),那么細(xì)胞中的物質(zhì)是不是固定不動(dòng)的呢?請(qǐng)大家觀看下視頻[播放視頻]:細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。觀看細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)視頻,從而認(rèn)知細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)性這一知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到細(xì)胞質(zhì)是在不斷運(yùn)動(dòng)的,從而加深細(xì)胞質(zhì)是植物細(xì)胞進(jìn)行生植物細(xì)命活動(dòng)的重胞的結(jié)要場(chǎng)所。構(gòu)和功能【繼續(xù)設(shè)問(wèn)】現(xiàn)在我們己經(jīng)學(xué)習(xí)了洋蔥的鱗片葉表皮細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu),那么其他植物細(xì)胞的形態(tài)是怎樣的呢,結(jié)構(gòu)觀看圖片,得出細(xì)胞形

7、態(tài)千姿百態(tài),但結(jié)構(gòu)是統(tǒng)一的。樹(shù)立雖然形態(tài)不同,但是結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)有什么特點(diǎn)呢?一性的辯證主義思想【展示圖片】不同形態(tài)和大小的植物細(xì)胞植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能【過(guò)渡】如果把細(xì)胞比喻為我們的國(guó)家,那么細(xì)胞的細(xì)胞壁就是我們的邊疆防線,細(xì)胞膜就是保衛(wèi)邊疆的士兵,細(xì)胞核就是我們的首都北京,線粒體和葉綠體等細(xì)胞器就是我們國(guó)家的各機(jī)關(guān)單位和企業(yè)?!拘〗Y(jié)】:細(xì)胞的生命活動(dòng)依靠細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作。生物體的生命活動(dòng)是以不同形態(tài)、不同功能的細(xì)胞的各種生命活動(dòng)為棊礎(chǔ)的,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)決定功能的生物學(xué)思想,

8、從整體把握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能習(xí)題鞏固:P38頁(yè),自我評(píng)價(jià)和思維拓展

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