中國 ：生殖健康和性知識在文化中的普及教育和滲透影響

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1、中國：生殖健康和性知識在文化中的普及教育和滲透影響-->中國：生殖健康和性知識在文化中的普及教育和滲透影響[摘要]隨著生殖健康和性知識的普及,以及各種文化滲透的影響,我國的性科學(xué)研究和普及工作也得到不斷的發(fā)展,代寫碩士論文范文如何充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用在醫(yī)學(xué)院校開設(shè)性醫(yī)學(xué)課程,使醫(yī)學(xué)生通過性醫(yī)學(xué)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),全面、系統(tǒng)和科學(xué)地掌握性醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識,為今后從事性醫(yī)學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、男科學(xué)、計(jì)劃生育等臨床工作奠定基礎(chǔ),對臨床上存在的性問題和與之相關(guān)疾病的患者進(jìn)行正確的診斷和治療。[關(guān)鍵詞]性醫(yī)學(xué)課程醫(yī)學(xué)院校[Abstract]edicaluniversity近年來,隨著我國經(jīng)

2、濟(jì)的發(fā)展,特別是東西方文化的不斷交流,已禁錮幾千年的性科學(xué)有了長足進(jìn)展,開展性科學(xué)的研究、代寫碩士論文范文性知識的普及既是社會進(jìn)步的必然,也是人們對高質(zhì)量的精神生活不斷追求的重要標(biāo)志。但是我國目前青少年性發(fā)育成熟年齡明顯提前,而性心理發(fā)育又相對滯后1[],由于缺乏科學(xué)的性知識和正確引導(dǎo),他們往往處于性愚昧,對性充滿困惑和對性知識的神秘向往的狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中,他們的性知識的主要并非知識學(xué)習(xí)、積累和提高的場所———學(xué)校,這導(dǎo)致了他們對性的相對無知以及性心理的不成熟和與之相關(guān)的是非鑒別和防范能力的缺乏,而出現(xiàn)了一部分青少年的婚前性行為、未婚妊娠、性病、代寫碩士論文范文艾滋病感染等

3、,由于對這些問題的認(rèn)識不足,錯(cuò)誤的性觀念還引發(fā)了越來越多的與性有關(guān)的嚴(yán)重的社會問題和后果。因此,充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用,是我們醫(yī)學(xué)教育工義不容辭的責(zé)任和義務(wù),也是社會發(fā)展對我們提出的新要求。特別是對于醫(yī)學(xué)生而言,通過學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)性生物學(xué)、性心理學(xué)、性社會學(xué)及性與生殖健康相關(guān)知識顯得尤其重要,因?yàn)樽鳛橐幻t(yī)學(xué)生不僅自己要掌握性醫(yī)學(xué)的知識,更重要的是他們還肩負(fù)向社會提供性醫(yī)學(xué)服務(wù)的重任。本文擬對本校開設(shè)性醫(yī)學(xué)課程的體會發(fā)表一點(diǎn)意見。1我國醫(yī)學(xué)院校性醫(yī)學(xué)課程開設(shè)的現(xiàn)狀長期以來,由于受封建傳統(tǒng)觀念的影響,人們對性本身及人類的內(nèi)在聯(lián)系知之甚少,愚昧和無知給正常的性涂上了神秘的色彩

4、,對性問題采取回避的態(tài)度,要么給以莫名的曲解。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,被禁錮幾千年的性知識得到了全面的普及,性醫(yī)學(xué)也獲得了長足的進(jìn)展,這標(biāo)志著人們對人類生活質(zhì)量的不斷追求達(dá)到了新的境界。然而,在當(dāng)前的性醫(yī)學(xué)教學(xué)中,除了薛兆英等主編的《現(xiàn)代性醫(yī)學(xué)》(第1版)、馬曉年主編的《現(xiàn)代性醫(yī)學(xué)》代寫碩士論文范文(第2版)及江魚、姚德鴻主編的《性醫(yī)學(xué)》作為教學(xué)參考書外,尚無其它有關(guān)性醫(yī)學(xué)的專業(yè)教材。很多醫(yī)學(xué)院校至今仍未把“性醫(yī)學(xué)”當(dāng)作一門獨(dú)立的學(xué)科納入課堂教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生只能通過諸如“生理學(xué)”“、婦產(chǎn)科學(xué)”“、泌尿科學(xué)”等相關(guān)學(xué)科來進(jìn)行零散、膚淺甚至是片面的間接了解,缺乏系統(tǒng)性、完整性和科學(xué)性

5、。對性心理、性功能障礙等方面的知識仍較膚淺與不足且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需要。作為醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生,如果在校期間不能比較全面、系統(tǒng)地掌握這一領(lǐng)域的知識,無疑會在知識結(jié)構(gòu)上形成缺陷,不利于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展和在今后的臨床工作中正確診斷、治療與性醫(yī)學(xué)相關(guān)的疾病。2性醫(yī)學(xué)課程開設(shè)的必要性曾在醫(yī)學(xué)生中開展了對性行為態(tài)度及生殖健康知識的調(diào)查[2],結(jié)果顯示:約20%的學(xué)生對生殖健康的基本知識了解不全面,且相關(guān)知識的主要獲得途徑是報(bào)刊雜志、電視廣播以及朋友代寫碩士論文范文,而從父母、學(xué)校處獲得這些知識,尤其是性與避孕知識的比例甚少。對避孕知識和無保護(hù)性性行為可能產(chǎn)生的后果估計(jì)不足,往往是造成未婚先

6、孕、人工流產(chǎn)和性病感染等的潛在因素。有的學(xué)生對一些正常生理現(xiàn)象和已經(jīng)引起全世界廣泛注意的問題,如手淫、性傳播疾病和艾滋病的相關(guān)知識模糊,甚至錯(cuò)誤,醫(yī)學(xué)生如此,其它學(xué)科或領(lǐng)域的青少年對這些知識的了解和掌握程度就更不容樂觀。這反映出學(xué)校這個(gè)重要的教育渠道未能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用,以至造成醫(yī)學(xué)生這方面的知識相對缺乏和不足,這不能不說是我們教育環(huán)節(jié)的一個(gè)疏漏。因此,在醫(yī)學(xué)生中開設(shè)性醫(yī)學(xué)課程是必要的,通過性醫(yī)學(xué)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使醫(yī)學(xué)生能全面、系統(tǒng)和科學(xué)地掌握性醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論,為今后從事性醫(yī)學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、男科學(xué)、計(jì)劃生育等臨床和研究奠定基礎(chǔ),對臨床上存在性問題和與之相關(guān)疾病的患者,進(jìn)行正確

7、的診斷和治療。3教學(xué)體會在過去4年的教學(xué)中,我們已將《性醫(yī)學(xué)》作為臨床醫(yī)學(xué)生殖醫(yī)學(xué)專業(yè)方向五年制本科生、婦幼衛(wèi)生專業(yè)三年制?？粕谋匦拚n以及全校臨床醫(yī)學(xué)和非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的選修課,在性醫(yī)學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上以性器官的解剖、代寫碩士論文范文發(fā)育、性生理及性心理為基礎(chǔ),性行為、性臨床及夫妻性生活的協(xié)調(diào)為重點(diǎn),性傳播疾病的防治、同性愛及性的道德規(guī)范等內(nèi)容為擴(kuò)展,使醫(yī)學(xué)生通過學(xué)習(xí)有比較扎實(shí)的性醫(yī)學(xué)的發(fā)展史、性生物學(xué)、性心理學(xué)、性臨床學(xué)和性社會學(xué)及其它相關(guān)知識的基礎(chǔ)理論,為今后的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。性醫(yī)學(xué)的課堂教