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《也談新理念下的初中政治教學(xué)?！酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、也談新理念下的初中政治教學(xué)模摘要：以往的思想品德教學(xué)重復(fù)著相似的教學(xué)流程，始終擺脫不了應(yīng)試的模式，教師既是導(dǎo)演又是演員，學(xué)生的主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)。為此，我在教學(xué)過程中開展專題研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的三種教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：初中政治新課改自主探究新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“更新理念，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者和引路人”。如何在教學(xué)中踐行新的課程理念，真正地實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事，主動(dòng)地承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任？為此，我在平時(shí)的思品教學(xué)中展開了不斷的探
2、索，下面談?wù)勎覍?duì)“研宄性學(xué)習(xí)”的幾點(diǎn)嘗試。一、整合教材，拓展教學(xué)時(shí)空在教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用上，教師既要憑借教材，又要不局限于教材，在教學(xué)過程中教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)展的要求，隨時(shí)調(diào)整與更新教學(xué)內(nèi)容，最大限度地滿足學(xué)生求知與發(fā)展的需要。我們根據(jù)生活實(shí)際和青少年身心特點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和剪裁，或增或減。刪除了空洞或陳舊的內(nèi)容，增添了學(xué)生感興趣、與時(shí)事聯(lián)系緊密的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)成專題課。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)思想品德上冊(cè)第四單元“過健康、安全的生活”的內(nèi)容時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我開設(shè)了以下四個(gè)專題探宄課：1.拒絕誘惑，告別網(wǎng)吧；2.珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；3.尊重科學(xué)，消
3、除愚昧；4.防范侵害，保護(hù)自己。再如依照九年級(jí)思想品德第三單元“融入社會(huì)，肩負(fù)使命”的內(nèi)容，我們緊扣時(shí)事，回歸學(xué)生生活，開展了三個(gè)專題探究活動(dòng)：1.我看“十一五“規(guī)劃；2.宣傳綠色消費(fèi)，合理支配零花錢（壓歲錢）；3.參與校園文化建設(shè)，共同打造和諧校園。這些專題課在吸引、打動(dòng)著學(xué)生的同時(shí)，能拓展思想品德教育的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、優(yōu)化教學(xué)過程，開展專題研究1.開展系列專題講座。開學(xué)初，我們充分地利用校本課程《研宄性學(xué)習(xí)》有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地開展了“研究性學(xué)習(xí)”的系列專題講座，如“什么是研宄性學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是
4、什么？它的目標(biāo)、形式是什么”、“研宄性學(xué)習(xí)的具體方法、一般程序有哪些”等等，同時(shí)還有計(jì)劃地展示了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的一些資料、成果。這樣，能讓學(xué)生比較系統(tǒng)地了解“研究性學(xué)習(xí)”操作的環(huán)節(jié)、具體過程，知道如何開展研究性學(xué)習(xí)等，最重要的是讓學(xué)生清楚思想品德課實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的目的、意義，并能在研宄過程中生成、感受并自覺踐行思想品德課的觀點(diǎn)。1.確定研究課題。首先，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合目錄瀏覽全書，知道教材的整體框架和主要內(nèi)容。其次，讓學(xué)生自學(xué)，對(duì)教材中的觀點(diǎn)或內(nèi)容有贊同、質(zhì)疑、補(bǔ)充的，可以根據(jù)自己的興趣、認(rèn)知及條件組成研宄小組，確定研究課題。選題的方式可多樣化：可
5、由教師圍繞某一教學(xué)內(nèi)容編制一組參考課題供學(xué)生選擇；或由教師和學(xué)生共同討論確定；也可由教師創(chuàng)設(shè)一定情境或提出一定要求，讓學(xué)生自由選題。3.開展課題探究。首先，小組成員依照研宄性學(xué)習(xí)的要求合作設(shè)計(jì)研宄方案。制定方案時(shí)，教師應(yīng)扮演好一個(gè)引導(dǎo)者的角色，能及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。其次，圍繞某一課題，小組成員合作開展各種探宄活動(dòng)，將研究性學(xué)習(xí)方案付諸實(shí)施。4.搭建平臺(tái)，展示成果。如在上“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一課時(shí)，我就安排了A小組同學(xué)上臺(tái)展示“環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展”課題的研究成果。小組成員各展所長(zhǎng)，有《我們只有一個(gè)地球》的演講活動(dòng)，有“做環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)綠色
6、學(xué)?！钡男袆?dòng)宣言，有精彩環(huán)保用語(yǔ)大薈萃，也有“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的方案交流，還有“優(yōu)秀環(huán)保企業(yè)介紹”等精彩展示。在展示過程中，學(xué)生臉上始終洋溢著成功的喜悅，內(nèi)心充滿了責(zé)任感和自豪感。、注重多元評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制1.改變?cè)u(píng)價(jià)項(xiàng)目。學(xué)生的總評(píng)成績(jī)由課堂成績(jī)（包括課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、課堂發(fā)言）、作業(yè)成績(jī)（包括書面作業(yè)、行為作業(yè)）、研宄性學(xué)習(xí)成績(jī)（包括在研究性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、作用、效果和課題報(bào)告）、期考成績(jī)四大部分構(gòu)成。2.豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容。除了增加評(píng)價(jià)項(xiàng)目以外，在每一個(gè)項(xiàng)目里還充實(shí)了許多具體的內(nèi)容。以作業(yè)為例，我們強(qiáng)調(diào)作業(yè)應(yīng)根據(jù)思想品德課的學(xué)科特點(diǎn)，
7、體現(xiàn)開放式、合作式、多樣化、行為化。作業(yè)可以是名言警句的背誦，可以是某項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與總結(jié)，也可以是漫畫的創(chuàng)作，小論文、小評(píng)論、小調(diào)查的撰寫，還可以是對(duì)某項(xiàng)行為習(xí)慣的實(shí)施與執(zhí)行。實(shí)踐中，我們積極鼓勵(lì)學(xué)生的作業(yè)作品化、個(gè)性化，并多方提供其展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，使其產(chǎn)生自信心、成功感。1.注重過程評(píng)價(jià)。學(xué)生通過思想品德課的學(xué)習(xí)，是否培養(yǎng)了品質(zhì)、陶冶了情操，不是靠嘴講、手寫，而是靠“實(shí)踐”。在研究性學(xué)習(xí)中，我們把評(píng)價(jià)更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)研究的“過程化”、“體驗(yàn)化”，要求學(xué)生走出去調(diào)查、走訪，到現(xiàn)場(chǎng)觀察、操作，學(xué)會(huì)多途徑收集資料，初步會(huì)寫調(diào)查報(bào)告等
8、，并把以上研究方法的各種成果作為評(píng)定成績(jī)的依據(jù)。這樣的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生不得不親歷親為、努力實(shí)踐，有利于學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
