興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

《興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用摘要：小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語文的重要時期，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是教學(xué)的重點內(nèi)容之一，探討關(guān)于興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，希望能夠有利于小學(xué)語文教學(xué)效果的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境；教學(xué)模式興趣教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中，采用靈活多變的教學(xué)方式，盡可能使課堂變得豐富多彩，將枯燥的語文課堂變得更加活躍，使學(xué)生產(chǎn)生興趣并樂于學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)課堂中融入興趣教學(xué)法，對于提升小學(xué)語文教學(xué)效果具有重要意義，文章以此為基點展開探討。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行興趣教學(xué)在小學(xué)階段，由于學(xué)生的認(rèn)知和判斷等能力還不成

2、熟，導(dǎo)致教師在教學(xué)時容易忽略教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，而在一般情況下，教學(xué)情景會使原本枯燥的課堂變得更加有趣，因此，在新課標(biāo)的要求下，教師需要進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，以正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)一般要求貼近學(xué)生的生活，這樣便于學(xué)生理解和接受，因此，教師要對學(xué)生進(jìn)行多方面的了解，了解學(xué)生的生活習(xí)慣和愛好，以便在設(shè)計教學(xué)情景時將學(xué)生熟悉的生活融入其中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。如在講解《難忘的一天》一課時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建一個虛擬人物難忘的一天，讓學(xué)生感同身受，然后教師進(jìn)行提問，讓學(xué)生闡述自己難忘的一天，進(jìn)而將教材的內(nèi)容適時導(dǎo)入，達(dá)到理想的教學(xué)效果。二、運(yùn)

3、用新穎手段進(jìn)行興趣教學(xué)處在小學(xué)階段的學(xué)生，其心智還不是很成熟，活潑好動是他們的天性，好奇心強(qiáng)是他們的特征，因此，教師可以抓住學(xué)生的這一特點，采取新穎的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛不再低沉。在科技飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，所以，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)相結(jié)合，即利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體課件具有傳統(tǒng)課堂上所沒有的優(yōu)點，其能將聲音、動畫以及多姿多彩的圖片融入一個課件里展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過感官的刺激進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，一方面能夠使課堂變得生動有趣，另一方面能夠讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地掌握知識要領(lǐng)，并學(xué)會利用。如在講解《頤和園》一課時，教

4、師可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載頤和園的相關(guān)圖片，并找到相應(yīng)的音頻講解，讓學(xué)生在多姿多彩的圖片中感受頤和園的魅力，同時教師配以板書和講解，讓學(xué)生能夠透徹了解文章所要傳達(dá)的意思。三、改變教學(xué)模式進(jìn)行興趣教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是課堂的中心，學(xué)生是課堂的跟隨者，且教師的教學(xué)模式通常都是較為單一、枯燥的，學(xué)生很難在這樣的教學(xué)模式中真正學(xué)到知識，因此，教師必須改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，以幫助學(xué)生進(jìn)行更徹底、更細(xì)致的學(xué)習(xí)，教師可以參考以下幾點：1.加強(qiáng)師生間的互動師生間的互動能夠有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，良好的互動是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一，因此，為了讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師要對學(xué)

5、生進(jìn)行了解，包括學(xué)生的心理狀況、家庭狀況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等，同時，在課下要給予學(xué)生更多的關(guān)愛，在課上以一種更為親切的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，如，一個微笑、親切的語氣等，讓學(xué)生充滿信心，爭取在學(xué)習(xí)上做到最好。此外，教師也可以給學(xué)生布置一些能夠師生共同完成的任務(wù)，通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)加強(qiáng)師生間的交流，使師生關(guān)系更加融洽。2.采取小組合作式學(xué)習(xí)小組合作式學(xué)習(xí)是廣大教師較為青睞的教學(xué)模式，其能夠通過學(xué)生之間相互合作、相互探討的形式將課堂氛圍推向高潮，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分成小組，以小組之間共同探討、共同幫助的模式完成教學(xué)目的，同時也能滿足學(xué)生

6、自主體驗的心理，增進(jìn)學(xué)生的友誼，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下成長，共同進(jìn)步。如在講解《田忌賽馬》一課時，教師可以讓學(xué)生以小組的形式將這個故事表演出來，并讓學(xué)生闡述文章的寓意，雖然學(xué)生不一定會記得臺詞，但是以這種方式來進(jìn)行講解，學(xué)生的記憶會更加深刻，對文章的理解也更加透徹。1.采取游戲競賽式學(xué)習(xí)處在小學(xué)階段的學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理非常強(qiáng)，教師恰好可以利用學(xué)生的這一心理特點，將競賽機(jī)制有效融入課堂，讓課堂教學(xué)更具競爭性，且學(xué)生多數(shù)比較喜歡游戲競爭的學(xué)習(xí)模式，如，猜謎語、填詞等，這些小游戲都會吸引學(xué)生的注意力，同時也會將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)出來，在這樣的模式下

7、，學(xué)生會主動發(fā)揮自身的潛能，盡力展現(xiàn)自我，這樣的教學(xué)模式比教師單純地講解要更有效率。綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為小學(xué)語文教學(xué)效果的提升提供幫助，所以將興趣教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中具有非常積極的作用。在實際教學(xué)過程中，為了確保興趣教學(xué)法應(yīng)用的有效性，教師一定要確保其能夠真正掌握學(xué)生的興趣特征，有的放矢地展開興趣培養(yǎng)，從而達(dá)到讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)，在為他們語文知識水平提升提供支持的同時，也為小學(xué)語文教學(xué)水平的提高提供動力。參考文獻(xiàn)：[1]張力秦.快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[

8、j].開封教育學(xué)院學(xué)報，2011(3)：110-112.[2]劉曉.小學(xué)語文課堂教學(xué)初探[D].天津師范大學(xué)，2011.