浙江省新高考模式下高中地理教學(xué)方法研究

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1、浙江省新高考模式下高中地理教學(xué)方法研究----高中地理教學(xué)論文-->第一章緒論與本研究題目相似的主要有張海嬌的《地理高考改革視角下學(xué)生地理能力培養(yǎng)研究——以黑龍江省為例》,以及張晨紅的《江蘇高考新方案對(duì)中學(xué)地理教學(xué)的影響》,都是對(duì)于某個(gè)特定區(qū)域的高考改革對(duì)地理教學(xué)角度的分析,對(duì)于本研究的開展有著積極意義。張海嬌在教育學(xué)理論的基礎(chǔ)上,運(yùn)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析等方法進(jìn)行研究,以研究多年來黑龍江省高考試題的命題變化,分析高考試題對(duì)高中地望教學(xué)提出的能力要米,以此來完善地理教學(xué)方法。其巧究方法對(duì)本研究的研究方法的選擇和利用有著非常大的啟發(fā)。而張晨紅的主要研究?jī)?nèi)容是對(duì)08年江蘇實(shí)行的3+2

2、高考的不足之處進(jìn)行分析,從地理學(xué)科地位變化方面著手,試圖研究新的高考方案對(duì)中學(xué)地理教學(xué)產(chǎn)生的深刻影響,并在高考職能確定、細(xì)化等級(jí)設(shè)計(jì)、合理安排學(xué)測(cè)時(shí)間等方面提出了自己的看法。她的研究考慮因素非常全面,不僅對(duì)江蘇高考模式下的地理教學(xué)方法提出了建議,而且對(duì)高考制度下的學(xué)業(yè)水平測(cè)試、學(xué)科等設(shè)計(jì)等方面提出了建議,對(duì)于本研究中的浙江省高考改革有著非常重要的借鑒意義。但是總體上,所有的探究中以浙江省高考改革為背景的中學(xué)學(xué)科教學(xué)探究較少,缺芝對(duì)于浙江省新形勢(shì)下本主化地理教學(xué)的研究。......2浙江高考新方案研究2.1浙江高考新方案內(nèi)容在以往的浙江高考制度中,高中生在選擇三門主課之外,還

3、需要在其他六門科目中選擇文科或者理科作為高考考試內(nèi)容。而在當(dāng)前的高考體制下,學(xué)生只需要在這六門科目及通用技術(shù)這4門科目中任意選三門作為必修學(xué)科。一方面,學(xué)生可以根據(jù)自身喜好或者擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行選擇,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。另一方面,六門學(xué)科之間的聯(lián)系不再受到文理科的限制,都作為一門獨(dú)立的學(xué)科發(fā)揮白身在素質(zhì)教育中的作用。高中地理學(xué)科是一門具有理科性質(zhì)的科目,但是往往被文科的框架宋縛?，F(xiàn)在的改革方案使得地理學(xué)科的發(fā)展有了一個(gè)很好的契機(jī)。除了考試科目方面,改革新方案對(duì)考試的形式也做出了相佐的改變。除了語文和數(shù)學(xué)之外,包括地理在內(nèi)的所有科目都具有兩次考試機(jī)會(huì),并且在兩年內(nèi)有效。這一

4、改革旨在改變傳統(tǒng)考試中"一考定終身"的現(xiàn)象,盡可能地排除了在考試中出現(xiàn)的不確定因素,使學(xué)生能夠充分發(fā)拝自己的能力。2.2浙江離考改革對(duì)高中地適教學(xué)的影響而在新高考政策推行之后,學(xué)軍中學(xué)選考地理科目的人數(shù)有了一定程度的增加,地理選考班級(jí)的數(shù)量上升為4個(gè)班級(jí),而其他四所學(xué)校都相應(yīng)地增加了2個(gè)班級(jí)。從局部的數(shù)據(jù)看,新高考推行的選擇使得學(xué)習(xí)地理的人數(shù)有了一定的提高,在中學(xué)理科盛行的狀態(tài)下解除了地理作為文科的限制,在一定程度上提高了高中化理學(xué)科的地位。由于毎個(gè)學(xué)校生源條件的差異,學(xué)校對(duì)選課政策的觀念不同,也有一部分地區(qū)和學(xué)校地理選考人數(shù)相應(yīng)減少。此外,新高考制度中的高考投越制度更改為

5、專業(yè)平行投檔,以專業(yè)+學(xué)科的方式進(jìn)行高校專業(yè)的選擇。在實(shí)際招生錄取的過程中,高校許多專業(yè)特別是熱門專業(yè)往往需要選考物理、化學(xué)的考生,選考地理的考生可選的專業(yè)很少,這在某種程度上影響了地理選考的人數(shù)。3高中地理教學(xué)方法及存在的問題......153.1高中地理教學(xué)方法......153.2高中常用的教學(xué)方法及存在的問題......224教學(xué)案例設(shè)計(jì)——《氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)》......274.1教材分析......274.2教學(xué)活動(dòng)......285結(jié)論與展望..........315.1研究總結(jié)......315.2創(chuàng)新之處......295.3不足與展望......

6、314教學(xué)案例設(shè)計(jì)——《氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)》4.1教材分析4.2教學(xué)過程當(dāng)前高考模式對(duì)高中地理教學(xué)提出了更高的自主性要求,這就要求教師從課堂上以及課后重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。在課后的鞏因習(xí)題中有很多學(xué)生無從下手的題型,而這些題型對(duì)于學(xué)生的能力有著很高的要求。教師選取一些典型的例題稍作修改之后,作為課堂探究活動(dòng)的一部分,可以給予學(xué)生一定的思考分析的氛圍,并能夠通過合作討論、綜合歸納等方式形成一定的解題思路,對(duì)于學(xué)生解決課后地理問題奠定了基礎(chǔ),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。另一方面,將一些學(xué)生感興趣的開放性問題留給學(xué)生進(jìn)行課后思考,引導(dǎo)學(xué)生查閱資料并歸納整理,形成自身對(duì)問題的

7、認(rèn)識(shí)與看法,為學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)提供了方法,也能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能為。....5結(jié)論與展望5.1研究總結(jié)浙江省近年來施行的新高考制度使得高中教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了巨大的變化,受到社會(huì)各界的高度重視。為了使高中教學(xué)適應(yīng)新的高考制度,教育者尤其是一線教師都在積極尋找應(yīng)對(duì)措施。本文從新高考制度中地理科目的改革內(nèi)容入手,結(jié)合10月份進(jìn)行的學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題考查要求,分析得出了新高考制度對(duì)于高中地理教學(xué)方法的要求。教師在地理教學(xué)方法的應(yīng)用中,仍然以"能為立意"為宗旨,注重提高學(xué)生的各項(xiàng)地理能為,尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。高中