讀《做高效課堂的教師》有感

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1、讀《做高效課堂的教師》有感讀《做高效課堂的教師》有感class="">時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)教師的職業(yè)素質(zhì)的要求也隨之高起來(lái)。教學(xué)設(shè)備上，已經(jīng)不再是一塊黑板，一根粉筆和一根教桿的簡(jiǎn)陋工具，取之現(xiàn)在的生動(dòng)趣味的教學(xué)課件，簡(jiǎn)單方便實(shí)用的投影儀和開闊眼界的電腦。教學(xué)角色上，也不再是教師處在主導(dǎo)地位的一言堂。而是注重以學(xué)生為主體，體現(xiàn)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的交流共振與學(xué)習(xí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。達(dá)到生命教育的高境界！那么，在生活中，我們要給學(xué)生做好的榜樣。注意自己的言行修養(yǎng)，溫和謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度，寬容樂觀的處世方式以及志趣高雅的興趣等。創(chuàng)建怎樣的課堂才能教的科學(xué)

2、，學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的趣味又扎實(shí)呢？暑期我認(rèn)真讀了各位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)的多篇文章，感覺受益匪淺。其中印象最深刻的是《做課堂高效的老師》一文，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了更加科學(xué)全面的認(rèn)識(shí)。二.面對(duì)課堂中的“三聲”“三聲”是指在課堂中要有"笑聲""贊美聲”和“驚訝聲”面對(duì)新課改，也面對(duì)應(yīng)試壓力越來(lái)越大的前提下。我雖有歡樂課堂的觀念，卻做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有時(shí)學(xué)生回答不出問題，我就覺得很著急。有時(shí)反復(fù)教育學(xué)生不該做的事卻仍不改時(shí)，面對(duì)各種各樣的瑣碎的事物時(shí)，偶爾也會(huì)控制不住自己的脾氣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)壓教育。學(xué)生在這種情況下，思維會(huì)被束縛住。造成師生關(guān)系緊張。是啊，如果我能夠不斷地吸收新理

3、論，不斷地提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)，[蓮山課件]對(duì)學(xué)生的調(diào)控情緒就會(huì)逐步趨于科學(xué)理性。那么課堂中應(yīng)有的笑聲，如在教學(xué)內(nèi)容中引發(fā)的笑聲，教學(xué)情境引發(fā)的笑聲，教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲，在這種有笑聲的課堂，學(xué)生的注意力集中，生生關(guān)系和諧。學(xué)生參與度更大。這樣的教學(xué)效率就高，多好??！三、掌握課堂的“六個(gè)度”掌握課堂的六個(gè)度是指面體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度。體現(xiàn)學(xué)生心理的調(diào)適度、體現(xiàn)學(xué)生思維的有效度、體現(xiàn)學(xué)生情感的內(nèi)化度、體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言的鮮活度和體現(xiàn)學(xué)生能力的形成度面對(duì)對(duì)全體學(xué)生，采用最吸引學(xué)生的各種方法，如教師貼合學(xué)生心理特點(diǎn)的幽默的語(yǔ)言、精彩的教學(xué)課件、有趣的故事表演等，我

4、基本能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能夠做到讓學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c，主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課堂是大家的課堂這一點(diǎn)還可以?？墒怯?xùn)練學(xué)生思維的有效度和學(xué)生能力的形成度，我覺得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此是我最改反思和努力的。首先談?wù)劚景鄬W(xué)生的家庭情況，超多數(shù)家長(zhǎng)是來(lái)自農(nóng)村家庭。他們樸實(shí)本分，不多言語(yǔ)，文化程度普遍不高。循規(guī)蹈矩，沒有較高文化追求的習(xí)慣。又多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們寵愛有加，有時(shí)近乎溺愛，無(wú)疑對(duì)孩子的品質(zhì)與能力的形成成了一種阻礙。不太利于孩子的健康成長(zhǎng)。所以整體學(xué)生給我的感覺是眼界很窄，面對(duì)課堂，基本“不會(huì)說(shuō)話”，做事能力又很讓人擔(dān)憂。要想改變這種情況，我先是給家長(zhǎng)開會(huì)時(shí)，重點(diǎn)

5、講了廣泛讀書的巨大作用。最好以榜樣的力量培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣?？吹郊议L(zhǎng)認(rèn)真聽的樣子，我想最起碼思想是改受到啟發(fā)的。我決定這學(xué)期更要在這六個(gè)方面好好努力，提問題要多提多種答案的問題，有思考價(jià)值的問題。注意訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的鮮活度。我要多學(xué)習(xí)，多練習(xí)寫作，逐步提高自己的語(yǔ)言水平，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。教學(xué)中，教師不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生答問知識(shí)的正確性，而且要評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)邏輯性、規(guī)范性、流暢性，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化語(yǔ)言，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、說(shuō)話：大聲、大方，敢說(shuō)、敢問、敢爭(zhēng)。因?yàn)橹行W(xué)正是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，課堂教學(xué)是不能忽視學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練這一重要內(nèi)容的。三、課堂

6、教學(xué)要做到“三實(shí)”課堂中的三實(shí)是指任課堂教學(xué)要做到真實(shí)課堂教學(xué)要做到樸實(shí)、課堂教學(xué)要做到扎實(shí)何一節(jié)課都要源于對(duì)學(xué)生基本情況的把握，對(duì)學(xué)生能夠教育要強(qiáng)化真實(shí)，只有真實(shí)，才有真知。教師要用自己的真知灼見，去啟迪學(xué)生的真情實(shí)感。這樣才能做到陶行知先生所說(shuō)的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！笨磥?lái)教育離不開一個(gè)“真”。也是和做人的道理是一樣的。課堂教學(xué)的樸實(shí)，更能體現(xiàn)教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)的真實(shí)；更能被廣大師生所接受；一節(jié)課豪華的課看著好，學(xué)生學(xué)起來(lái)收獲卻不一定大。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還不如樸實(shí)一點(diǎn)的，更能容易學(xué)會(huì)。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，也更能體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效。其實(shí)課堂教學(xué)的最終目的，

7、是要使學(xué)生獲得知識(shí)技能，掌握學(xué)習(xí)方法，[蓮山課件]激發(fā)思維活力，提高認(rèn)知感悟水平，形成再學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要一步一個(gè)腳印地扎實(shí)教學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛、空。要好好學(xué)習(xí)，好好努力。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容，所有教學(xué)過(guò)程，面向全體學(xué)生的“落實(shí)”，因此，教學(xué)既要以“扎實(shí)”為出發(fā)點(diǎn)，又要以“扎實(shí)”為收獲點(diǎn)。感覺收獲很大。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12讀《做高效課堂的教師》有感class="">學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，通過(guò)讀文更讓讓我深深體會(huì)到：只有不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、研究，才能不斷進(jìn)步，促進(jìn)自身觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新，從而提高自己的全面素質(zhì)，也才能在實(shí)踐中真正擔(dān)負(fù)

8、起培養(yǎng)新一代人才的重任。追求永不休，奮斗永無(wú)窮期?！扒缈找机Q排去上，便引詩(shī)情到碧