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《心理咨詢師考試之心理測量學(xué)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、心理測量學(xué)知識(shí)第一節(jié)概述第一單元測量與測量量表?一、什么是測量:???1、測量概念:測量是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。???2、測量三要素:??????1)事物:指我們要測量的對(duì)象(就是心理能力和人格特點(diǎn))。??????2)數(shù)字:是代表某一事物或事物的某一屬性的量。???????????????這些數(shù)值具有自然婁的特點(diǎn):區(qū)分性;序列性(等級(jí)性);等距性;可加性??????3)法則:代表的是測量所依據(jù)的規(guī)則和方法???????????????法則有好壞之分。?二、測量要素:???1、參照點(diǎn)(零點(diǎn)):指計(jì)算的起點(diǎn):??????
2、1)絕對(duì)零點(diǎn):意義為“無”??????2)相對(duì)零點(diǎn):指人定的參照點(diǎn)?理想的參照點(diǎn)是絕對(duì)零點(diǎn);??????????????????很難找到絕對(duì)零點(diǎn),多采用人為標(biāo)定相對(duì)零點(diǎn)。????2、單位:是測量的基本要求。好的單位的條件:1)有確定的意義;2)有相同的價(jià)值。???心理測量的單位不夠完善,既無統(tǒng)一的單位,也不符合等距的要求。?三、測量量表:???1、量表:是一種尺度,是測量的工具,是測驗(yàn)的表現(xiàn)形式;????????????心理測驗(yàn)是心理測量的一個(gè)部分。???2、測量的本質(zhì):1)是根據(jù)某地法則將事物數(shù)量化;2)定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體
3、稱為量表;???3、量表的種類:??????1)命名量表:是最低水平的一種量表形式。?????????(1)概念:只是用數(shù)字來代表事物或把事物歸類。?????????(2)分類:代號(hào)——用數(shù)字來代表個(gè)別事物(如學(xué)生編號(hào))????????????????????類別——用數(shù)字代表某一具有某種屬性的事物的全體?????????(3)數(shù)字只能用作標(biāo)記和分類,不能作數(shù)量化分析。???????2)順序量表:比命名量表水平高。在心理測量中最常用。?????????(1)概念:數(shù)字不僅指明類別,同時(shí)指明類別的大小或含某種屬性的程度。??????
4、??(2)特點(diǎn):無相等單位、無絕對(duì)零點(diǎn)、數(shù)字僅表示等級(jí),并不表示某種屬性的真正量或絕對(duì)值。???????3)等距量表:比順序量表高級(jí)。?????????(1)特點(diǎn):?????????????A、不但有大小關(guān)系,還有相等的單位和相對(duì)零點(diǎn),但只能做?????????????????加、減運(yùn)算(不能乘除)?????????????B、其數(shù)值加或減一個(gè)數(shù)值或用一個(gè)常數(shù)乘或除,不會(huì)破壞原來????????????????數(shù)據(jù)之間的關(guān)系?????????(2)常用于感覺測量???????4)等比量表:為最高水平的量表。?特點(diǎn):有相等單位和絕對(duì)
5、零點(diǎn);可做加、減、乘、除第二單元心理測驗(yàn)的基本概念?一、心理測驗(yàn)的定義:???1、定義:心理測驗(yàn),就是依據(jù)心理學(xué)理論,使用一定的操作程序,通過觀?察人的少數(shù)有代表性的行為,對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。???2、特點(diǎn):1)心理測驗(yàn)測量的是人的行為;即一個(gè)人對(duì)測給題目的反應(yīng);2)心理測驗(yàn)在測量個(gè)別差異的時(shí)候,往往對(duì)是對(duì)少數(shù)經(jīng)過慎重選擇的行為樣本進(jìn)行觀察,來間接推知被試者的心理特征。不免有某種程度的偏差;(樣本——是指有代表性的樣本)。3)測驗(yàn)的條件對(duì)所有的被試者都必須是相同的(測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
6、);4)個(gè)人在測驗(yàn)中所得的原始分?jǐn)?shù),只有下其他人的分?jǐn)?shù)或常模比較才有意義;(常?!敢话闳思凑H说钠骄剑欢?、心理測驗(yàn)的性質(zhì):???1、間接性——即通過對(duì)測驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)來推論他的心理特質(zhì)。???2、相對(duì)性——每個(gè)人的測得結(jié)果都是與所在的團(tuán)體或大多數(shù)人的行為或某種人為確定的標(biāo)準(zhǔn)相比較而言的。????3、客觀性——即測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化問題,包括:???????1)測驗(yàn)用的項(xiàng)目或作業(yè)、施測說明、施測者的言語態(tài)度及施測時(shí)的物?理環(huán)境等,均經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化,測驗(yàn)的刺激是客觀的;???????2)評(píng)記分的原則和手段經(jīng)過了標(biāo)準(zhǔn)化,對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的
7、;???????3)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋經(jīng)過了標(biāo)準(zhǔn)化,對(duì)結(jié)果的推論是客觀的。第三單元心理測驗(yàn)的分類?一、按測驗(yàn)的功能分類:???1、智力測驗(yàn)——Binet-Simon智力測驗(yàn)??????????????????Stanford-Binet智力量表???????????????????Wechsler兒童和成人智力量表????2、特殊能力測驗(yàn)????3、人格測驗(yàn)——問卷法:MMPI、16PF、EPQ????投射法:羅夏測驗(yàn)、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)(TAT)?二、按材料的性質(zhì)分類:???1、文字測驗(yàn)——MMPI、EPQ、16PF、Wechsler兒童
8、和成人智力量表中的文字?部分??????1)優(yōu)點(diǎn)——方便???2)缺點(diǎn)——容易受被試者文化程度的影響3)應(yīng)用——團(tuán)體測驗(yàn)較多用???2、操作測驗(yàn)(非文字測驗(yàn)):圖片類操作——羅夏測驗(yàn)、TAT、Raven測驗(yàn)、Wechsler兒童和成人智力量表中的操