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《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略談?wù)Z音所包含的知識(shí)是十分豐富的。小學(xué)階段學(xué)生至少要掌握字母在單詞中常見(jiàn)的發(fā)音，能根據(jù)開(kāi)、閉音節(jié)的規(guī)律拼讀一些符合發(fā)音規(guī)律的單詞；初步具備見(jiàn)詞能讀（符合發(fā)音規(guī)則>聽(tīng)音寫(xiě)詞的能力（符合發(fā)音規(guī)則）；能了解單詞的重音、對(duì)節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)有一定的感受能力；能做到語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然，令人易懂其意。那如何提高語(yǔ)音教學(xué)的成效，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、用得好英語(yǔ)呢？對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂是教學(xué)的主陣地，幫助學(xué)生形成有效的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)策略是每位英語(yǔ)教師的職責(zé)，也是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。我們英
2、語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的二級(jí)語(yǔ)音學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略目標(biāo)研究如何搞好語(yǔ)音教學(xué)。以下是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音教學(xué)方面的一些策略。一、分階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生，語(yǔ)言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平，就是要求達(dá)到以下方面：1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2、知道字母名稱(chēng)的讀音；3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。那么我］門(mén)在日常的英語(yǔ)教學(xué)中分階段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，就可以確保學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)的語(yǔ)音知識(shí)。以下是整理后的小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)水平要求。一、二
3、年級(jí)：首先要讓學(xué)生知道有26個(gè)字母，在二年級(jí)上學(xué)期讓學(xué)生掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)及讀音，能正確聽(tīng)辨、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。字母學(xué)習(xí)不是單純的讀寫(xiě)學(xué)習(xí)，應(yīng)和語(yǔ)音學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。也就是說(shuō)，讓學(xué)生了解字母在單詞中的基本發(fā)音，讓學(xué)生更有效地掌握單詞的拼讀方法。也就是說(shuō)在字母教學(xué)中引入語(yǔ)音教學(xué)。建議老師在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中要滲透字母音。如學(xué)習(xí)字母Bb時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生朗Bb,/b/,bag",同時(shí)學(xué)習(xí)音素。以下幾種方法可供借鑒：一、根據(jù)字母名稱(chēng)音教授輔音字母在單詞中的讀音：1."斬頭〃法:如：輔音字母f/ef/,l/el
4、/,nXenX,n/en/,s/es/,x/eks/與輔音音素/f/,/I/,/nX,/n/,/s/,/ks/有著一一對(duì)應(yīng)的相似關(guān)系，但字母的發(fā)音與輔音音素的發(fā)音也存在差異。為了使低年級(jí)的學(xué)生輕松、快速地掌握這幾個(gè)輔音音素，可以教給學(xué)生形象、生動(dòng)的"斬頭"法，即把這幾個(gè)字母的開(kāi)頭元音音素/e/去掉，留下來(lái)的就是這幾個(gè)輔音音素的發(fā)音。2."去尾〃法：如：輔音字母b/bi:/,c/si:/,j/d3el/,d/di:/,p/pi:/,t/ti:/,v/vi:/,z/zi:/k/kei/與輔音音素/b/,/s
5、/,/dj//d/,/p/,/t/,/v/,/z/,/k/有著一一對(duì)應(yīng)的相似關(guān)系，但字母的發(fā)音與輔音音素的發(fā)音同樣存在差異。為了使學(xué)生輕松、快捷地學(xué)會(huì)這幾個(gè)輔音音素，可以考慮采用"去尾"法，即把這幾個(gè)字母的尾音/i:/,/ei/去掉，留下的就是這幾個(gè)輔音音素的發(fā)音。、字母、單詞、音標(biāo)一體教學(xué)，總結(jié)有規(guī)律的元音音素讀音規(guī)則Aaapple,cat,bag/出/EeIiegg,leg,perv…/e/ice,rice,like,/ai/cake,Iake,rake----/el/he,n?,ve/i:/bi
6、g,pig,sit…/I/GoCk,no,note,---/ou/UUstudent,you,use——/ju:/orange,dog,notbus,cup,nut[D][A]通過(guò)A、E、I、ClU在重讀開(kāi)、閉讀音節(jié)中的讀音規(guī)則的總結(jié)，我們可以引領(lǐng)學(xué)生舉一反三，反復(fù)練習(xí)，慢慢養(yǎng)成依據(jù)讀音規(guī)則來(lái)拼讀、識(shí)記單詞的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)元音字母a在絕大多數(shù)"a+輔音+e"的結(jié)構(gòu)中發(fā)字母名稱(chēng)音，以此總結(jié)出其他各個(gè)元音字母的發(fā)音特點(diǎn)。在單詞中輔音字母的發(fā)音變化少，而元音字母的發(fā)音變化較多。引導(dǎo)學(xué)生將含有相同元音字
7、母發(fā)音的單詞歸納起來(lái)，讓學(xué)生尋找讀音規(guī)律，為三年級(jí)學(xué)習(xí)元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音作好準(zhǔn)備。三、用歌謠、歌曲、繞口令等進(jìn)行音標(biāo)的趣味教學(xué)。教學(xué)/W,/el/,/I/,/al/時(shí)，建議老師可以編個(gè)chant,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)使學(xué)生在吟唱過(guò)程中對(duì)音標(biāo)有一個(gè)初步的感知。/ae//se//ae//el//el//el//I//I//I/appleantandbag.gan?snakeandgrape.fishsisterandbig./al//al//al/nicebikeandfine.三、四年級(jí)：1.知道
8、字母名稱(chēng)的讀音；了解26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。根據(jù)26個(gè)字母在單詞中的拼讀規(guī)律，讀出單詞；2.了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確；4.了解字母在單詞中的發(fā)音。5.了解單詞有重音。在三、四年級(jí)我們可以進(jìn)行一次集中教學(xué)，這次主要在字母的基礎(chǔ)上突破48個(gè)音素、音標(biāo)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步過(guò)發(fā)音、認(rèn)讀關(guān)。建議老師們?cè)谌粘５挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中將字母組合的發(fā)音滲透到單詞、短語(yǔ)、句子教學(xué)
