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1、美麗的星空想象作文一、導(dǎo)入無痕,像春草一樣自然生長寫作教學(xué)如果采用目標(biāo)教學(xué)直入主題,害怕作文的學(xué)生會產(chǎn)生畏懼心理。黃博士的導(dǎo)入在不露痕跡中引出了教學(xué)的目標(biāo),并且讓學(xué)生感覺想象是那么的容易,像家常便飯一樣,我們無時不刻不在想象。我們看看導(dǎo)入:師:我是第一次到海門??吹胶iT的孩子,特別高興。得知這一次來海門,我就在想:海門是不是離海很近?如果是這樣,空氣里一定有海風(fēng)的溫暖與濕潤;如果在海邊,一定可以看見像白馬一樣奔騰的波浪,看到水天相接處的漫天云彩,還有撲扇著翅膀的潔白海鷗。這樣的情境很美,是嗎?你們看,我雖然沒有
2、來過海門,心里卻早就有了一個海門。你說,我心中的海門是怎么來的?生:想象。師:其實(shí),想象是與生俱來的本能,每個人都可以想象的。大家一定不要小看了想象,不要以為它只是有助于我們的習(xí)作。你信不信,想象可以讓我們擁有一個世界。眼前的這個世界叫現(xiàn)實(shí)世界,因?yàn)橄胂?,我們還擁有一個奇妙的想像世界。跟你們第一次見面,大家還不太知道我。我介紹一下自己。我的名字叫——黃耀紅(板書)。看到我的名字后,你的第一感覺是什么?請說實(shí)話。生:老師是個書法家。師:你是說我的字寫得不錯。謝謝。還有嗎?生:你的名字,讓我想到了紅色的太陽,特別美
3、。師:非常好!你由名字展開了想象。生:從你的名字里感覺你特別有靈氣。師:為什么有靈氣?謝謝你,這么會鼓勵人。生:老師,你的世界一定是五彩繽紛的,因?yàn)橛悬S和紅兩種色彩。師:你很善于發(fā)現(xiàn)。確實(shí),老師的名字里有兩種顏色。我問你,你們由黃與紅這兩個字,能想到什么樣的自然景色或畫面?生:我想到了月亮當(dāng)空。師:月亮什么時候是黃色的了,在你的詩境里是黃的,對嗎?生:我想到了夕陽西下的景象。夕陽在山邊,還有余輝,染紅了天邊。生:我想到了秋天的田野,涌起的金黃稻浪。生:黃色,讓我想到了春天的油菜花,大片大片的,很燦爛。師:你的想
4、象里不僅有顏色,還有花的芬芳。那紅色呢?生:紅色有月季花,玫瑰花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去這些玫瑰,像火一樣紅。師:玫瑰是很多情的哪!我的名字用了四十多年,今天才知它如何具有詩情畫意!生:我仿佛看見了秋天紅色的楓林,樹葉如同小巴掌一樣,向我們招手。生:紅色還讓我想到了春節(jié)的時候,紅對聯(lián),紅燈籠,紅包,都是一片紅色。師:紅,讓你想到了傳統(tǒng)文化節(jié)日里那種喜慶的氣氛。大家的發(fā)言太精彩了!你看呀,我只寫了簡單的三個字,你們就想象到出這么美麗的情境與畫面。全是想象的神奇!其實(shí),我的名字很普通。大家的名字,都可以想象出更美的畫面。回去之后
5、,我們試試看,說給爸爸媽媽聽。博士借“心中的海門”自然導(dǎo)入,引出“想象”,讓學(xué)生感到:“想象是與生俱來的本能,每個人都可以想象的”。激發(fā)了學(xué)生想象的欲望。接著用自己的名字讓學(xué)生想象,學(xué)生是很樂意想象的。在不知不覺中,學(xué)生完成了第一個想象訓(xùn)練。并且讓學(xué)生感覺到想象是那么的神奇,又是那么的容易。學(xué)生沒有受到一點(diǎn)障礙,沒有一絲畏難情緒。導(dǎo)入無痕,像春草一樣自然生長。二、指導(dǎo)想象訓(xùn)練“由淺入深、由易到難”,學(xué)生順勢而上興趣盎然訓(xùn)練的層次必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由淺入深,由易到難。不然一座高山攔在學(xué)生面前,一下子就會嚇倒
6、學(xué)生,學(xué)生就會知難而退。給一個緩坡讓學(xué)生去爬,學(xué)生會興趣盎然,感覺風(fēng)光無限。黃博士的設(shè)計體現(xiàn)了這樣的層次:肯想(“想得多”)——會想(“想得新”)——想好(“想得美”)?!跋氲枚唷本褪亲寣W(xué)生想,要想得開,可以天馬行空,任意東西,不管想的效果,這是最低層次的,肯想是想象的基礎(chǔ)。學(xué)生不肯想,就沒有后面的想得新、想的美。在訓(xùn)練想得多的基礎(chǔ)上再提高一個層次訓(xùn)練學(xué)生想得新,也就是讓學(xué)生會想——“現(xiàn)在,我只是教給大家一個方法,先學(xué)會打一個新穎的比喻,然后沿著比喻往前飛?!弊詈笥痔岣咭粋€層次訓(xùn)練學(xué)生想得美——“美,是想象的最
7、高境界,它要求將那些想象中的對象集中在一起,構(gòu)成一種情境,美的意境。”在訓(xùn)練學(xué)生想象的基礎(chǔ)上,接著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象的寫作訓(xùn)練,效果很好,學(xué)生的詩作有的可以發(fā)表。由肯想到會想再到想得好,由想象思維訓(xùn)練到想象的寫作訓(xùn)練,這樣的訓(xùn)練符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此,整堂課如行云流水,學(xué)生沒有一點(diǎn)畏難的表現(xiàn)。三、熟悉的訓(xùn)練材料喚醒了學(xué)生的生活積累,學(xué)生一吐為快“巧婦難為無米之炊”,寫什么是作文教學(xué)中最重要的。學(xué)生害怕作文的一個很重要的原因就是我們的作文訓(xùn)練脫離學(xué)生的生活,學(xué)生不能寫自己熟悉的生活。學(xué)生只能咬筆頭,搜腸刮肚。而黃
8、博士設(shè)計的訓(xùn)練的材料于學(xué)生熟悉的生活,所以學(xué)生參與積極,有話可說可寫。我們看看訓(xùn)練材料:材料1、在這神秘美麗的夜空下,你想到了什么呢?材料2、看誰能給“月亮”打一個比較的新穎比方?材料3、ppt顯示:《星星和花》材料4、下面,我給大家看四幅畫面。(ppt演示)。這四幅畫面,都有月亮。第一幅,是《月亮和樹》;第二幅:月亮和城市;第三幅:月亮和海水;第四幅:月亮和孩子。四則材料都是月亮、星