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《初中學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)情緒的對策的創(chuàng)新分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)情緒的對策的創(chuàng)新分析長期以來，受應(yīng)試教育的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)忽視了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，升學(xué)率成了評判數(shù)學(xué)教師工作成績的硬性指標，考試分數(shù)也成了評價學(xué)生優(yōu)劣的標準，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一直在狹小的圈子里惡性循環(huán)，導(dǎo)致教師難教，學(xué)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)效果欠佳.加之數(shù)學(xué)課堂教學(xué)脫離學(xué)生實際和生活實際，不注重數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，教學(xué)方法陳舊，缺乏新意，課堂氣氛沉悶，學(xué)生情緒低落，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而消極地應(yīng)付學(xué)習(xí).有的教師為了提高學(xué)生的分數(shù)，對學(xué)生的期望值過高，要求學(xué)生一味的死記硬背，做大量重復(fù)性的習(xí)題，以應(yīng)付考試，達不到規(guī)定的分數(shù)還要面對
2、各種壓力和懲罰.學(xué)生自然產(chǎn)生了無論怎樣努力也難以使教師滿意的挫折感，并承受著沉重的心理負擔，學(xué)習(xí)效率降低，身心甚為疲憊；深感學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)枯燥乏味，毫無興趣，進而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒.因此，堅持從學(xué)生的實際出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、消除學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的心里障礙，應(yīng)當引起每一位數(shù)學(xué)教師的高度重視，對不愛學(xué)習(xí)學(xué)生不同問題、不同現(xiàn)象進行具體分析，采取積極而有效的對策排除這種不利因素的影響. 一、引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 厭學(xué)情緒嚴重的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，往往表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)缺乏信心，學(xué)得好壞毫不在乎.因此，數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對學(xué)生進行理想教育，
3、幫助學(xué)生樹立遠大理想和正確的人生觀，放眼未來，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)目的，增強克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中各種困難的決心和勇氣，產(chǎn)生完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的愿望，激勵學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.教師可以經(jīng)常向?qū)W生講述數(shù)學(xué)發(fā)展的悠久歷史，特別是我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一些名人趣事、成就等，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實應(yīng)用中的特殊作用以及古今中外數(shù)學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事跡，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義和必要性；也可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中欣賞數(shù)學(xué)的對稱美、形式美和藝術(shù)美等，使學(xué)生品嘗到數(shù)學(xué)的美味；還可以引導(dǎo)學(xué)生接觸一些有趣的、多樣的數(shù)學(xué)題，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)課外競賽活動，使學(xué)生在活動中品嘗到適合自己
4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的口味，從而誘發(fā)學(xué)生熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，自覺地克服厭學(xué)情緒. 二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 求知欲和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理因素.數(shù)學(xué)教師只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，努力改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法，才能有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須富有新意且生動活潑.教師可以把一些難于理解數(shù)學(xué)知識集點成線，連線成面，系統(tǒng)化、條理化，編成順口溜或口訣，幫助學(xué)生理解，便于掌握、記憶和運用；借助投影儀、電視錄像和直觀教具幫助學(xué)生理解一些重點數(shù)學(xué)知識.如，教學(xué)圓與圓的位置關(guān)系時，教師可以讓學(xué)生通過兩個大小不等的圓的相對運動，從
5、中發(fā)現(xiàn)兩個圓位置關(guān)系的不斷變化，仔細觀察、發(fā)現(xiàn)圓與圓的五種位置關(guān)系，進一步調(diào)動學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)兩圓位置關(guān)系的變化與兩圓半徑之間的數(shù)量關(guān)系.學(xué)生自然會學(xué)得津津有味，興趣盎然.由此，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生保持旺盛的精力，從心理上產(chǎn)生較為強烈的學(xué)習(xí)欲望. 三、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負擔 減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔是推進學(xué)校素質(zhì)教育的重要方面.課業(yè)負擔過重，不僅使學(xué)生身心受到損害，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理受到壓抑，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒.只要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解救出來，學(xué)生個性才會免受扼殺，其特長、愛好、能力和學(xué)習(xí)的主動性、積極性才能得到充分發(fā)揮
6、，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、天賦、能力才能得到淋漓盡致的表現(xiàn)，創(chuàng)新思維勃發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才會學(xué)有所得.因此，數(shù)學(xué)教師要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，在作業(yè)的質(zhì)和量上做文章，去粗取精，刪繁就簡，廢止那些重復(fù)機械的識記練習(xí)，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，厭學(xué)程度有別的學(xué)生要因人而異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo).要視學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的高低，能力的差異，對作業(yè)的質(zhì)和量作出合理的分層次要求，使之有利于輔后拔尖，促進平衡，發(fā)展全體.要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，要切合學(xué)生的實際，在教學(xué)質(zhì)量的評估上，要變比考分為比素質(zhì)，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證他們充分發(fā)揮潛力，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，促成
7、學(xué)生自我調(diào)控厭學(xué)心理. 四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的參與度 充分利用校本教材和數(shù)學(xué)活動課提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的參與度.《國家數(shù)學(xué)課程標準》明確提出，要培養(yǎng)學(xué)生的四基能力，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法、基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.其中以基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗尤為新穎，如，設(shè)計數(shù)學(xué)活動課轉(zhuǎn)盤游戲：把一個轉(zhuǎn)盤平均分成12等份，依次表示112個數(shù)，在奇數(shù)格里放上10元錢，在偶數(shù)格里放上5角錢.每投幣1元就可獲得一次轉(zhuǎn)盤的機會.游戲規(guī)定轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤指針指向哪個數(shù)再相應(yīng)向前數(shù)相同的格數(shù)，而最終格里的錢就是應(yīng)得的獎金.通過一些學(xué)生的參與，就會發(fā)現(xiàn)，無論誰最終都不能落
8、在奇數(shù)上.從而揭示了社會上的一些騙局其實就是簡單的數(shù)學(xué)問題，事實告訴了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和實用性.通過這樣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生愿意參與學(xué)習(xí)、參與發(fā)現(xiàn)、參與思考，逐步積累一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗. 總之，數(shù)學(xué)教師
