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《關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)讀：學(xué)生和數(shù)學(xué)方面的論文怎么寫。此篇數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式優(yōu)秀范文供大學(xué)生們寫作這類畢業(yè)論文參考閱讀，希望文章中某論文提綱包括會對你的論文寫作能有幫助。新課程標(biāo)準(zhǔn)認為：自主探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，學(xué)會學(xué)習(xí)是新課程的重要目標(biāo)一.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合初中數(shù)學(xué)自身的特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程.以，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性，幫助他們主動實踐、合作交流和自主探究的過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，真正理解和掌握
2、基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思維方法，使學(xué)生真正成為主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體.這里教學(xué)中我對促進學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)談?wù)勛缘乃伎?一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣問題設(shè)計是數(shù)學(xué)的心臟，問題設(shè)計是教學(xué)的核心，此數(shù)學(xué)問題設(shè)計（的質(zhì)量）直接影響整個教學(xué)的質(zhì)量和效率，做數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計意義非凡.1。有的放矢，明確到位新授課中切入恰當(dāng)、角度新穎的問題設(shè)計有利于落實重點、突破難點，新授課的問題設(shè)計，首先應(yīng)該關(guān)注，做到有的放矢.新授課這種有的放矢導(dǎo)向明確的問題設(shè)計，著眼于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生體會知識的發(fā)生過程，理解問題的根本特征，為更地解決系列數(shù)學(xué)問題奠定基礎(chǔ).2。注重思維，深入本質(zhì)數(shù)學(xué)知識不僅靠些既得知識而
3、構(gòu)成，還要靠思維鏈建立起有血有肉的生機勃勃的知識方法體系.此新授課的問學(xué)生和數(shù)學(xué)論文提綱包括題設(shè)計，注重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)建立，更要注重學(xué)生思維能力提高，幫助學(xué)生透析問題本質(zhì).新授課這種深入性的課堂問題設(shè)計，著眼于學(xué)生思維的發(fā)展，幫助學(xué)生透析問題實質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生去思考去領(lǐng)悟，把這種領(lǐng)悟擴展整個數(shù)學(xué)空間.3。設(shè)情激趣，趣味動人問題設(shè)計是一種理念，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展提供的精神源泉是一種技巧，為教師進行新授課的教學(xué)設(shè)計提供了一種方法是一種動力，為促進學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供施展的舞臺.二、運用數(shù)學(xué)實驗，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過實驗，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐、自主探索、合作交流，而發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想、驗證猜想和
4、創(chuàng)造性解決問題的教學(xué)活動.有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、規(guī)律及本質(zhì)產(chǎn)生過程的了解和掌握有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識有助于培養(yǎng)學(xué)生操作、分析、探究、歸納和交流的能力.數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是實現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)的一種行有效的方法一、其功效遠遠超出我們的臆想.1。實驗?zāi)艽偈箤W(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和鞏固數(shù)學(xué)實驗是幫助學(xué)生理解和鞏固數(shù)學(xué)知識的一種有效方法.學(xué)生通過動手動腦去制作、設(shè)計、發(fā)現(xiàn)，通過探討、歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.由于數(shù)學(xué)中有許多問題是于實踐，教師以指導(dǎo)學(xué)生親自動手實驗，或者是借助于軟件平臺進行模擬實驗，通過學(xué)生動手操作，探究問題，體驗知識的形成過程，為深入理解概念、定理等新知創(chuàng)造條件.：一個梯形，只剪一刀
5、，能否拼成一個三角形、平行四邊形、矩形?若不能，至少需要剪幾刀？（1）實驗器材：普通形狀的梯形紙片若干.（2）提示問題：若要拼接，需要相等的線段，何剪?（3）動手操作：學(xué)生經(jīng)過反復(fù)操作，嘗試錯誤后，展開討論，認為取一腰的中點，得到相等的線段，根據(jù)中心對稱，進行拼接.此時學(xué)生忽然明白了其中的奧妙(頓悟).又《圖形和變換》是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中空間與圖形領(lǐng)域的一個主要內(nèi)容，努力體現(xiàn)運動變換的理念和思想，強調(diào)學(xué)生經(jīng)歷探索軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、相似變換的性質(zhì)和圖案設(shè)計等實踐活動，通過大量的試一試、做一做、想一想等實驗教學(xué)活動，能多地讓學(xué)生主動參與，親自動手操作，拓寬學(xué)生的思考與探索空間，從而更真切
6、地理解概念的內(nèi)涵，從而使學(xué)生從感性認識上升到理性認識.做然后知不足，學(xué)生獨立或合作完成實驗的時，激發(fā)了他們進一步學(xué)數(shù)學(xué)的愿望，也促成數(shù)學(xué)教學(xué)的良性循環(huán).2。實驗?zāi)艽偈箖?nèi)的潛力知識的挖掘教育心理學(xué)專家早作論斷，學(xué)生聽，教師講，只能記得15%.果學(xué)生自看書，以記得其中的25%，果既看又聽，效果是兩者的代數(shù)和，而是65%，這是一個很大的飛躍.果不僅用耳聽，而且動眼看，動手做，動口念，動腦想，效果自然會更.印刷一本書，為了使裝訂成書后頁碼恰為連續(xù)的自然數(shù)，按下方法操作：先將一張整版的紙，對折一次為4頁，再對折一次為8頁，連續(xù)對折三次為16頁，然后再排頁碼，果想設(shè)計一本16頁的畢業(yè)紀(jì)念冊，按
7、上述方法折疊.這個問題果不動手很難，不過只要動手誰學(xué)生專業(yè)學(xué)士論文撰寫2757579都會，那還等什？3。實驗?zāi)艽偈菇虒W(xué)中難點的突破對于教學(xué)中的一些疑難點，分析問題的過程中，不借助于一定的實驗手段，很難達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo).像解平面幾何題時添加輔助線是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個難點，但輔助線有時是解決問題的關(guān)鍵，巧用數(shù)學(xué)實驗，能探究輔助線的作法，使復(fù)雜問題簡單化.數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，學(xué)生先獲得深刻的感性認識，然后師生本篇關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式論文范文綜合參考評定下度:最
