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《新世紀幼兒園幼兒個案觀察記錄文本表》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、WORD格式可編輯新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（一）幼 兒姓 名潘宣妍性別女出 生年 月班級小三入 園時 間09.9健 康狀 況健康觀 察教 師湯世萍個 案建 立時 間09.9幼兒自然發(fā)展情況：該幼兒是一個性格比較內(nèi)向的小女孩，平時和小朋友之間很少交流，總是一個人玩耍，不愛和其她小朋友們一起玩。在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友接受新事物的能力要較差，所以其他小朋友也就不太愛和她玩耍，這也使得她更加內(nèi)向，不愛說話了。在日常的生活方面潘暄妍的生活自理也比較弱，吃飯時不愿吃完午餐，到最后總是要老師來喂她吃飯。午睡時，也不能獨立的穿脫自己的衣褲，總是
2、需要同伴們的幫助。??專業(yè)技術(shù)資料整理分享WORD格式可編輯新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（二）觀 察對 象潘宣妍觀 察時 間09.9觀 察地 點教室觀 察教 師湯世萍觀察目的：該幼兒的行為習(xí)慣不是很好。有依賴的行為觀察實錄：來園的時候該幼兒行為習(xí)慣很不好有許多的問題，這都是由于潘宣妍小朋友的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺平日里對潘宣妍太過寵愛，在家中什么事情都不讓他做，都由他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來幫她做，導(dǎo)致才會出現(xiàn)潘宣妍小朋友這些不良情況。又由于，他們家周圍沒有和他同齡的幼兒，所以，小潘宣妍朋友性格比較內(nèi)向的一個因素。觀察分析：該幼兒在
3、一進幼兒園的時候就很依賴幼兒，不管在吃飯還是睡覺的時候總會依賴老師，睡覺的時候做在那等著老師去幫她穿脫衣服。吃飯的時候吃不完的時候就在那里哭，要不就是要老師去喂她。否則她不吃。教育措施：1、加強家園聯(lián)系，讓孩子的家長樹立科學(xué)的育兒觀念。2、通過與幼兒家長的交流，讓幼兒家長與我們老師相互配合，共同正確引導(dǎo)幼兒。專業(yè)技術(shù)資料整理分享WORD格式可編輯新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（二）觀 察對 象潘暄妍觀 察時 間09.10觀 察地 點活動室觀 察教 師湯世萍觀察目的：使他養(yǎng)成好的習(xí)慣，午睡時不影響他人觀察實錄：今天中午午睡時潘暄妍又開始
4、在床上滾來滾去，一會碰碰這個，一會碰碰那個，爬上爬下，忙得別的小朋友都無法睡覺。觀察分析：平時沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，在家每天晚上睡覺遲，早上起床早，所以中午難以入睡。教育措施：與家長聯(lián)系，希望幫助她在家養(yǎng)成早睡早起，每天午睡的習(xí)慣。專業(yè)技術(shù)資料整理分享WORD格式可編輯新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（二）觀 察對 象潘暄妍觀 察時 間09.11觀 察地 點活動室觀 察教 師湯世萍觀察目的：培養(yǎng)幼兒融入幼兒園這個集體的生活，大膽表達自己的想法。觀察實錄：“齊以恒，別插隊”我站在活動室門口正在組織小朋友飲水。她手里拿著水杯也插口道“齊以
5、恒，你這樣不聽話，會把老師累壞的”然后又向我“湯老師，你不累嗎？你也喝點水吧！”“謝謝！潘暄妍”她的胖臉上馬上樂開了花。觀察分析：通過兩個月的適應(yīng)，她漸漸融入這個集體的生活了，在平時生活中盡量讓她自己動手。教育措施：在園老師可以用自己的特殊身份在生活中像一位媽媽一樣引導(dǎo)她、關(guān)心她。也要保持老師的理智。發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)她改進不足。促進她各方面健康的發(fā)展提高生活的自理能力等。如生活中多一點安撫、也不妨對他的進步以親親額頭、臉蛋予以鼓勵。對她的錯誤也應(yīng)該認真、嚴肅指出。專業(yè)技術(shù)資料整理分享WORD格式可編輯新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（二）觀 察
6、對 象潘暄妍觀 察時 間09.12觀 察地 點活動室觀 察教 師湯世萍觀察目的：懂得關(guān)心別人觀察實錄：“阿奶，你過馬路小心點，再見”潘暄妍一邊走向活動室一邊向送她的奶奶叮囑“這孩子真會關(guān)心人…”旁邊的幾位家長稱贊到觀察分析：奶奶就告訴我們老師，她很善良。也很有禮貌。懂事的她會在生活中主動關(guān)心周圍的人。教育措施：針對這一特點，說明她還是挺能干的，在家長面前懂得關(guān)心人而在幼兒園會變得內(nèi)向，平時多給她展現(xiàn)自己的機會，多表揚多鼓勵。專業(yè)技術(shù)資料整理分享WORD格式可編輯新世紀幼兒園幼兒個案評析記錄表（三）觀察對象潘宣妍觀察教師湯世萍觀察周期5
7、個月階段性幼兒發(fā)展情況綜合分析：該幼兒平時是一個性格比較內(nèi)向的小男孩，平時和小朋友之間很少交流，總是一個人玩耍，不愛和其他小朋友們一起玩。在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友接受新事物的能力要較差。經(jīng)過我和她的家人聯(lián)系過后，該幼兒有所好轉(zhuǎn)，在吃飯的時候該幼兒能把老師所剩給她的飯吃完，在睡覺的時候能把自己的外套脫掉，不會在那等著老師去幫她脫。該幼兒漸漸的改掉了依賴老師的行為，已經(jīng)開始慢慢的習(xí)慣了學(xué)校的生活。專業(yè)技術(shù)資料整理分享
