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《中韓漢語初級綜合教材課文比較研究--以《成功之路》和《掌握漢語》為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、５分類號：Ｈ１９單位代碼：１０６３６密級：公開學號：２０１５０２９１００５、好丨奸範七＃專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：中韓漢語初級綜合教材課文比較研究——以《成功之路》和《掌握漢語》為例英文論文題目：ＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｎＴｅｘｔｓｉｎｔｈｅＰｒｉｍａｒｙＩｎｔｅｇｒａｔｅｄＴｅｘｔｂｏｏｋｓｏｆＣｈ—ｉｎａａｎｄＳｏｕｔｈＫｏｒｅａ—Ａｃａｓｅ’”“”ｓｔｕｄｙｏｆ“ｔｈｅｒｏａｄｔｏｓｕｃｃｅｓｓａｎｄＭａｓｔｅｒＣｈｉｎｅｓｅ論文作者：趙敏指導教
2、師：黃曉冬專業(yè)學位類別：漢語國際教育專業(yè)領域：漢語國際教育論文形式：專題研究所在學院：文學院論文提交日期：２０１８年３月２５日論文答辯日期：２０１８年５月２６日四川師范大學碩士學位論文中韓漢語初級綜合教材課文比較研究—以《成功之路》和《掌握漢語》為例漢語國際教育專業(yè)研究生:趙敏指導教師:黃曉冬摘要:隨著韓國學生對漢語學習的需求量不斷擴大，韓國本土出版的中文教材也在不斷增加。近年來對中韓兩國出版的漢語教材的對比研究也越來越深入。本文選取了由中國學者編寫的《成功之路》和韓國學者編寫的《掌握漢語》這兩套教材中的初級
3、教材《起步篇2》和《掌握漢語2》為研究對象。以這兩部教材為例，結合漢語教材編寫原則和兩部教材各自的編寫理念和目標，重點對兩部教材課文的體裁、話題、人物角色以及課文的難易度進行對比分析。觀察兩國漢語教材的課文編寫情況，并希望能為中韓兩國漢語教材課文的編寫提供一些思考和建議。全文共六章。第一章論述了本文的選題緣由，研究的理論背景，研究對象和方法。第二章，考察兩部教材課文體裁。體裁方面，《起步篇2》以會話體和敘述體兩類形式呈現(xiàn)，《掌握漢語2》則全以會話體形式呈現(xiàn)。第三章觀察課文的話題選編。兩部教材在這個部分的編寫有其相似之處，即都盡量選取了和
4、留學生日常生活相關的話題。不同之處主要體現(xiàn)在話題的排列方式上?！镀鸩狡?》兼用組合式和螺旋式兩種方式排列話題?！墩莆諠h語2》則沒有按照這兩種方式編排，而是將話題散編于教材之中。第四章是人物角色的安排情況。兩部教材的主要人物角色都是學生。但是《起步篇2》的人物角色數(shù)量比《掌握漢語2》多，而《掌握漢語2》的人物職業(yè)比《起步篇2》豐富。從整體上講，《起步篇2》的人物角色的設計更傾向于留學生的校園生活。而《掌握漢語2》則側重向學習者展示校外的生活狀況。第五章觀察兩部教材中課文的生詞量、平均非常用詞數(shù)和平均句長，目的是考察兩部教材課文的難易度情況
5、。經(jīng)過我們的考察發(fā)現(xiàn)在課文生詞的安排上《起步篇2》比《掌握漢語2》編排得更加合理，更具有科學性。同時根據(jù)平均非常用詞數(shù)和平均句長這兩個因素得出的課文難度系數(shù)來看，兩部教材課文的難度都I四川師范大學碩士學位論文控制在初級范圍之內，但是具體每部教材課文的難度都沒有呈現(xiàn)一個由易到難，循序漸進的勢態(tài)。第六章是筆者依據(jù)前四章的分析，進而對兩部教材課文體裁、話題、人物角色和難易度編排提出一些思考。我們認為漢語初級綜合教材的課文編寫應該在遵循教材的編寫原則和學習者的認知規(guī)律，以及第二語言的教學規(guī)律下，盡力爭取體裁編寫多樣化；將實用有趣的話題按照科學合
6、理的方法排列；設置貼近學生生活的人物角色，使課文內容做到做他們之所做；受科學性原則的指導，編寫者應把握好課文的難易度，使學習者既不受制于過難的課文，又不會因過于簡單的課文而影響他們的漢語水平的提高。關鍵詞：初級綜合教材課文中韓比較II四川師范大學碩士學位論文ComparativeStudyonTextsinthePrimaryIntegratedTextbooksofChinaandSouthKorea—Acasestudyof“theroadtosuccess”and“MasterChinese”Major:TeachingChine
7、seAsAForeignLanguagePostgraduate:MinZhaoSupervisor:XiaodongHuangAbstract:ChineseteachingmaterialspublishedinKoreaareincreasingwhileKoreanstudents’studydemandsareimproving.ThecomparativestudyontextbooksinChinaandKoreaisgettingdeeperanddeeperinrecentyears.ThispaperchoosesL
8、owerElementary2andMasterChinese2astheobjectsofstudy,andcarriesoutcomparativeanalysisonliteraryforms,top
