中英對外漢語初級教材對比分析--以《進步》和《輕松學中文》為例

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1、１分類號：Ｈ１９５：０６３６單位代碼５０２９密級：公開學號：２０１１０１１．、好＊１奸範＾＃專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：中英對外漢語初級教材對比分析——以《進步》和《輕松學中文》為例英文論文題目：ＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅＴｅｘｂｏｏｋ—ＴａｋｅｔＪｉｎＢｕａｎｄＥａｓｙＳｔｅｐｓｔｏＣｈｉｎｅｓｅａｓＥｘａｍｐｌｅ論文作者：陳璨然指導(dǎo)教師：袁雪梅專業(yè)學位類別：漢語國際教育專業(yè)領(lǐng)域：漢語國際教育論文形式：專題研究所在學院：文學院論文提交日期：２０１８年３月

2、２５日２０２６日論文答辯日期：１８年５月摘要中英對外漢語初級教材對比分析----以《進步》和《輕松學中文》為例漢語國際教育碩士專業(yè)研究生陳璨然指導(dǎo)教師袁雪梅摘要:本文以英國本土漢語教材《進步》和通用型漢語教材《輕松學中文》為研究對象，通過對比分析，探討其各自的特點與不足，為這兩種不同的漢語教材的編寫與改進提出建議，同時也為今后的對外漢語教材的編寫提供一定的參考依據(jù)。論文共由七部分組成。第一部分緒論提出了本文的研究緣由，介紹了研究對象和研究方法，并概括了對外漢語教材的研究歷史和現(xiàn)狀。第二部分對兩部教材進行了詳細介紹，并對為何選取這兩部教材作為研究對象進行了說明。

3、第三部分從教材的編寫結(jié)構(gòu)和體例進行對比，得出《進步》以功能項目為綱，實用、有趣，但缺乏規(guī)范性；《輕松學中文》的編寫更規(guī)范、科學，但不那么有趣。第四部分對課文進行了對比分析，主要從課文題材與體裁兩個方面進行探討，得出《進步》的課文題材更廣，體裁也更豐富且具有“國別化”特征。第五部分從語言要素的角度入手，從語音、詞匯、語法、漢字四個方面進行分析，得出《進步》更注重對漢字的教學，在語音的選編和語法的注釋都具有明顯的“國別化”特征，兩部教材的詞匯量安排均比較合理，但每課的詞匯量分布不均衡，另外初級詞匯的占比量都還有待提升；課文詞匯的重現(xiàn)率太低，不利于學生鞏固記憶，應(yīng)注意每一課

4、之間內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，提高生詞的重現(xiàn)率。第六部分和第七部分對教材的文化內(nèi)容選取和插圖進行分析，發(fā)現(xiàn)《輕松學中文》的文化項目數(shù)量較少，并且展現(xiàn)形式也不如《進步》生動有趣。兩部教材的插圖數(shù)量都很多，《進步》的插圖類別更豐富，但須注意插圖的時代性，《輕松學中文》的部分插圖缺乏相關(guān)性與科學性。關(guān)鍵詞：對外漢語教材對比研究IAbstractComparativeanalysisofChinesetextbook——TakeJinBuandEasyStepstoChineseasexampleMasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLangua

5、gesGraduatestudent：CanranChenInstructor：XuemeiYuanAbstract:ThisthesistakestheEnglishpublishednationalizedChinesetextbookJinbuanddomesticissueduniversalChinesetextbookEasystepstoChineseastheresearchobjects,throughcomparisonandanalysis,todiscusstheirrespectiveadvantagesanddisadvantages,an

6、dputforwardsomesuggestionsforthecompilationandimprovementofthetwodifferenttypesofChinesetextbooks,atthesametime,providessomereferenceforthecompilationofChinesetextbooksinthefutureaswell.Thethesisincludesevenparts.Thefirstpartoftheintroductionputforwardthereasonsofthisresearch,introduced

7、theresearchobjectsandresearchmethods,thensummarizedthehistoryandpresentsituationinresearchingofChinesetextbooksforforeigners.Thesecondpartgivesadetailedintroductiontothetwotextbooks,andexplainswhythetwotextbooksareselectedastheresearchobjects.Thethirdpartcomparesthecompilations