《鄉(xiāng)下人家》教案

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1、《鄉(xiāng)下人家》教案[《鄉(xiāng)下人家》教案]一.教學(xué)目標(biāo)：　　　1.感受鄉(xiāng)村生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)村生活感情，《鄉(xiāng)下人家》教案?！　　?.有感情地朗讀《鄉(xiāng)下人家》?！　　?.課堂小練筆鄉(xiāng)下人家的冬天。　　　4.積累好詞好句?！　《?教學(xué)重、難點(diǎn)：　　　　感受鄉(xiāng)下人家詩(shī)情畫(huà)意的生活，有感情地朗讀課文。　　三.教學(xué)過(guò)程：　?。?引入新課：　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了作家陳醉云，他帶著我們走進(jìn)了詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村，這里柳枝搖曳、流水潺潺、野花遍地、果實(shí)滿(mǎn)園。如果說(shuō)繁華的都市帶給我們的是喧鬧與嘈雜，那鄉(xiāng)村生活的美好就需要我們用心去體會(huì)。這節(jié)課讓我們跟隨陳醉云走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)這平

2、凡的農(nóng)家小院，去領(lǐng)略田園生活的美好。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，一會(huì)告訴老師鄉(xiāng)下人家給你的感覺(jué)是怎樣的?！　煟赫l(shuí)來(lái)用一個(gè)詞說(shuō)出自己的感受？　　師：喜歡它嗎？作者的感受和你一樣嗎？他是怎樣說(shuō)的？　　生：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。課件出示：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！卑鍟?shū)：風(fēng)景獨(dú)特迷人　　師：那作者寫(xiě)了哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？一人說(shuō)一個(gè)。（屋前搭瓜架、門(mén)前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門(mén)前吃晚飯、夜靜催眠曲）　　師：就是這樣富有詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)下人家：你還等什么呢，讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路，先

3、去看看鄉(xiāng)下人家的屋前的瓜架，感受那里獨(dú)特迷人的風(fēng)景。２.講授畫(huà)面：屋前搭瓜架　　課件出示：課文第一段的文字。師：哪位同學(xué)被屋前的瓜架給吸引了？請(qǐng)你讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。（生讀）　　師：作者說(shuō)在這里，有一道別有風(fēng)趣的裝飾，到底哪些景物構(gòu)成了這道別有風(fēng)趣的裝飾呢？　?。ㄕn件出示：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了?！保煟褐v得真好！同學(xué)們，聽(tīng)了這么入情的朗讀，你似乎看到了什么？課件出示：瓜架圖看圖，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。談自己的感受?！　煟哼@顏色豐富，生氣勃勃的瓜架真是太可愛(ài)了，用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)

4、嗎？（叫幾個(gè)學(xué)生讀）　　師：同學(xué)們我們大多數(shù)都是農(nóng)村的，那你家門(mén)前是什么樣的呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談?wù)劊　煟号c這樣一道別有風(fēng)趣的裝飾相比，那些高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿會(huì)給你什么感覺(jué)？生：威嚴(yán)，有氣勢(shì)。生：放在鄉(xiāng)下人家的門(mén)前很不協(xié)調(diào)　　師：你知道作者為什么會(huì)說(shuō)可愛(ài)多了嗎？　　師：正因?yàn)橛辛诉@別有風(fēng)趣的裝飾，我們才感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人。這樣吧，我們?cè)賮?lái)讀讀這段話(huà)（齊讀）師：作者在這里用到了“對(duì)比”這一寫(xiě)作方法，使我們感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特，迷人的美。以后我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候可以用到。３　.自主選擇美景圖，交流感受　　師：來(lái)，深深吸口氣，我們

5、繼續(xù)鄉(xiāng)間之旅，鄉(xiāng)下美景還多著呢!這樣吧，我們自由地朗讀第2—6段。這是老師給大家的建議。課件出示：閱讀提示一、默讀，想想你看見(jiàn)了哪幾處鄉(xiāng)村風(fēng)景?　　二、自由輕聲讀，想想你對(duì)哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣，把能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)，準(zhǔn)備交流自己的體會(huì))匯報(bào)交流：師：你喜歡哪一處風(fēng)景　?。?講授畫(huà)面：門(mén)前種鮮花　　你還喜歡哪幅圖？理由。師：當(dāng)然對(duì)于一些享受詩(shī)情畫(huà)意生活的人來(lái)說(shuō)，在屋前搭一個(gè)瓜架是不夠的聰明的你找找還有什么？（花）　　師：誰(shuí)被這些花給陶醉了？你來(lái)讀讀，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象畫(huà)面，教案《《鄉(xiāng)下人家》教案》(..)。（生讀）　　師：你會(huì)用哪些詞來(lái)形容眼前

6、的景色呢？（五彩繽紛、花枝招展、百花齊放……）　　師：那作者為什么還要說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”呢？你想它們會(huì)長(zhǎng)在哪里？對(duì)，它們不象城市里的花有漂亮的花瓶來(lái)襯托，有美麗的禮紙來(lái)包裝，農(nóng)村的花是那樣的簡(jiǎn)單，那樣的樸素，但樸素是最自然的，最自然的往往是最美的。瞧！（出示圖片）它們開(kāi)得多歡啊，我們一起美美地讀讀吧！　?。?講授畫(huà)面：屋后春筍冒師：你還喜歡哪幅圖？理由?！　煟阂荒晁募居谢ㄏ喟椋@樣的生活能不讓人高興嗎？但有些人家還不滿(mǎn)足，看！屋后那片是什么？（竹）　　師讀描寫(xiě)竹的幾句話(huà)?！　煟和瑢W(xué)們，你們聽(tīng)到什么了嗎？這又是一幅怎樣的畫(huà)面呢？（生機(jī)勃勃、春意昂然……）　　師

7、：哪里看出來(lái)的？（綠綠的濃陰、成群、探……）　　師：這個(gè)“探”字讓你聯(lián)想到什么了？　?。ǔ鍪疚淖郑　煟憾嗫蓯?ài)的一群小筍芽啊，告訴老師你探出頭來(lái)想干什么？你用充滿(mǎn)好奇/調(diào)皮地讀讀　　師：現(xiàn)在我們四二班就是一片茂密的竹林，幾場(chǎng)春雨過(guò)后許多的小竹筍要從地里探出頭來(lái)。露出它們好奇的小腦袋瓜，你們看探出來(lái)一顆啦，快點(diǎn)探啊，探吶，探吶。成群的竹筍都探出頭來(lái)了。我想問(wèn)問(wèn)，小竹筍，你探出頭來(lái)看到什么了？你看到什么了？　　師：于是它們不停地往外冒，多富有情趣的一幅畫(huà)面??！我們一起讀讀。5.講授畫(huà)面：院中雞覓食你還喜歡哪幅圖？理由。師：要是把“照例”“總”“總能”這