六上第二單元教案

《六上第二單元教案 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、六上第二單元教案[六上第二單元教案]5詹天佑教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)，六上第二單元教案。2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。4、抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。5、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。6、　　六上第二單元教案[六上第二單元教案]5詹天佑教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)，六上第二單元教案。2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。4

2、、抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。5、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。6、　　六上第二單元教案[六上第二單元教案]5詹天佑教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)，六上第二單元教案。2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。4、抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。5、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。6、　　六上第二單元教案[六上第二單元教案]5詹天佑教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)，六上第二單元教案。2、感情朗讀，并背誦自己

3、感受最深的部分。搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。4、抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。5、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。6、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2、抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)。2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)

4、新精神。一、看圖引入，揭示課題：1、師出示詹天佑像，你們知道這是誰(shuí)嗎？通過(guò)搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)：如果生沒(méi)搜集，就由教師做簡(jiǎn)要介紹。2、聽(tīng)了資料介紹，說(shuō)說(shuō)詹天佑是一個(gè)什么樣的人？（生自由談）3、看來(lái)詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象，那這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。二、初讀課文，感知詹天佑1、師：課文中，有一句話歸納出了詹天佑是個(gè)什么樣的人，讓我們一起來(lái)找到它。2、生找到句子齊讀（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。）三、合作學(xué)習(xí)，了解人物1、生默讀課文思考：杰出、愛(ài)國(guó)在文中哪些文段中表現(xiàn)出

5、來(lái)的？自己讀到這些文段后的體會(huì)是什么？2、與小組內(nèi)同學(xué)討論一下，互相交換意見(jiàn)，以小組為單位得出小組的觀點(diǎn)，派出小組代表在全班進(jìn)行交流。（應(yīng)該在文中的2─6自然段中找句子。主要從兩方面考慮：當(dāng)時(shí)清政府腐敗無(wú)能，剛提出修筑鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，而且要挾清政府只能用本國(guó)的工程師，否則他們就要干涉。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務(wù)。這個(gè)消息遭到了帝國(guó)主義的嘲笑，而詹天佑并沒(méi)嚇倒，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務(wù)。這一部分在2──3自然段。在修筑的過(guò)程中，詹天佑分別克服勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的

6、語(yǔ)言、動(dòng)作、想法的句子。）教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。3、在小組代表匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4、師抓住學(xué)生找到的重點(diǎn)文段，一邊讓學(xué)生談體會(huì)，一邊引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀文，讀出愛(ài)國(guó)情感，在個(gè)人讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)全班學(xué)生帶著那樣的感情讀文。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生談到第四自然段的最后一句話時(shí)，（遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。）如果學(xué)生能談到詹天佑那種濃濃的對(duì)國(guó)家的情感時(shí)，就讓學(xué)生大聲讀，帶著全班同學(xué)一起讀，反復(fù)誦讀中，讓學(xué)生帶著那樣的情感背誦出來(lái)。四、選擇自己

7、感受最深的段落，反復(fù)讀，然后背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。2、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)過(guò)程：一、再讀課文，提出問(wèn)題，解決不明白的問(wèn)題。1、師：上節(jié)課，我們認(rèn)真初讀了課文，了解到了詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，同學(xué)們還什么不太明白的地方，提出來(lái)大家一起討論一下吧！2、生提問(wèn)題，討論解決。教學(xué)預(yù)設(shè)一：此環(huán)節(jié)要注意解決課后二題，如若學(xué)生沒(méi)有提出這幾個(gè)問(wèn)題，則由老師帶領(lǐng)大家找出此問(wèn)題。反復(fù)讀文章那一段的描寫(xiě)，在