二語(yǔ)上第六單元教案.doc

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1、識(shí)字6設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一。《識(shí)字6》蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，在教學(xué)中，力圖把識(shí)字教學(xué)和品德修養(yǎng)、審美情趣的發(fā)展以及人文教育的熏陶緊密地結(jié)合起來(lái)。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng)設(shè)情境，多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，多創(chuàng)設(shè)形式，讓識(shí)字教學(xué)充滿情趣化，在掌握生字的同時(shí)，在學(xué)生的心中埋下真善美的種子。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“恨、漠”等9個(gè)生字，會(huì)寫“丑、永”8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。3、在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀寫生字；誦讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。教

2、學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、聯(lián)系舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們以前學(xué)過(guò)一些對(duì)子歌，誰(shuí)來(lái)背一背？（一年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字3和識(shí)字7）2、這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首由反義詞組成的對(duì)子歌。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，難讀的句子多讀幾次。2、指名分句讀課文，正音。3、再自由讀課文，課文里有幾對(duì)反義詞，用〇圈出來(lái)。4、指名說(shuō)，出示：（要求會(huì)認(rèn)的生字用紅色顯示。）美――丑愛――恨真誠(chéng)――虛假冷漠――熱忱貧――富冷――暖饑寒――溫飽索取――奉獻(xiàn)自由讀，讀準(zhǔn)生字字音。同桌對(duì)讀，互相正音。如果同

3、桌遇到困難，應(yīng)該怎么辦？不愿意幫助同桌，這就叫――冷漠。很樂(lè)意幫助同桌，這就叫――熱忱。你覺得哪個(gè)字記起來(lái)有困難的，提出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫助你。（重點(diǎn)交流：“索”和“緊”進(jìn)行比較；“奉”和“春”進(jìn)行比較。）三、再讀課文，繼續(xù)認(rèn)字1、自由讀課文，給不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。2、交流：重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“雪中送炭”和“助人為樂(lè)”。板書兩個(gè)詞語(yǔ)。3、出示詞語(yǔ)：愛恨冷漠貧富饑寒奉獻(xiàn)雪中送炭虛假真誠(chéng)人間索取永遠(yuǎn)助人為樂(lè)自由讀詞語(yǔ)；指名讀；開火車讀。4、看課后生字表，同桌互讀生字，每個(gè)人都真誠(chéng)地去幫助有困難的同桌。5、書寫指導(dǎo)：饑飽有什么發(fā)現(xiàn)

4、？（都是食字旁；是一對(duì)反義詞。）師范寫食字旁；學(xué)生練寫兩個(gè)生字。四、感情朗讀，體驗(yàn)情感131、把剛才讀過(guò)的生字、詞語(yǔ)再放到課文中去讀讀，看看課文的哪句話給你留下最深的印象？2、指名說(shuō)，預(yù)設(shè)：“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。”人間怎么會(huì)永遠(yuǎn)是春天呢？說(shuō)說(shuō)學(xué)校里、生活中助人為樂(lè)或者獻(xiàn)愛心的事情。小結(jié)：是啊，有了愛，我們的心永遠(yuǎn)是暖洋洋的，所以說(shuō)人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。板書：愛3、欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。4、感情朗讀：就像歌里唱的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓我們飽含著感情一起來(lái)讀讀課文。第二課

5、時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、游戲鞏固生字：愛心樹（讀對(duì)愛心上的生字，愛心就作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生）2、找朋友游戲：把寫有詞語(yǔ)的卡片分給學(xué)生，分別找到自己的朋友。愛――恨真誠(chéng)――虛假冷漠――熱忱貧――富饑寒――溫暖索取――奉獻(xiàn)游戲后，全班齊讀這些反義詞。3、口頭組詞：饑（）飽（）奉（）漠（）永（）炭（）二、書寫指導(dǎo)1、出示：丑永溫暖貧富2、學(xué)生自主觀察，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。丑：豎稍微向左斜；永：注意筆順和每一筆的位置；溫：右邊的“皿”比“日”寬；暖：右邊不是“愛”貧：上面的“分”寫得扁一些；富：“口”寫得小，“田”寫得寬一些。3、哪個(gè)字特

6、別需要老師幫助的？教師范寫：溫暖貧4、學(xué)生練寫，評(píng)議，再練寫。三、誦讀課文1、用自己喜歡的方式誦讀課文?？梢酝缹?duì)讀；可以自由選擇伙伴，讀給小伙伴聽；也可以自己小聲地讀，邊讀邊品味對(duì)子歌蘊(yùn)含的情感和韻律美。2、齊讀對(duì)子歌，會(huì)背誦的學(xué)生可以背誦。四、情感升華1、學(xué)習(xí)了這首對(duì)子歌，你有什么話想說(shuō)？寫下來(lái)，有愛心卡的同學(xué)寫在愛心上。2、交流展示：指名讀自己寫的話。3、寫在愛心卡上的同學(xué)把愛心卡重新貼在愛心樹上，讓這棵愛心樹留在教室里。五、拓展活動(dòng)1、學(xué)生自主閱讀《笠翁對(duì)韻》（部分）天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，

7、赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。2、搜集反義詞，編對(duì)子歌。硬――（）；深――（）；正――（）；危險(xiǎn)――（）；容易――（）（）――（）（）――（）（）――（）板書設(shè)計(jì)：識(shí)字6（對(duì)子歌）雪中送炭助人為樂(lè)愛1322窗前的氣球教材簡(jiǎn)說(shuō)：這是一篇充滿童心童趣、至情至真的短文。紅氣球是孩子平時(shí)喜愛的玩具，可在特殊時(shí)刻卻成了小伙伴們傳達(dá)內(nèi)心感情的工具，從孩子們天真的想象和行動(dòng)看到了孩子們心靈的純潔、感情的純真。紅氣球是伙伴們天真活潑、想象力豐富的表現(xiàn)，紅氣球是伙伴們的笑臉、真誠(chéng)的問(wèn)候……教學(xué)生閱讀

8、時(shí)，既要要體會(huì)人物的感情變化，真摯感情的理解，又要讓學(xué)生釋放、表達(dá)出自己的天真浪漫和童真，體會(huì)生活的“美”。設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我仍然把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。課文以一只普通的氣球，捧出了一顆顆活潑的童心，折射出童年真摯的友誼。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，他們難以理解這種情感，因此我因勢(shì)利導(dǎo)，以氣球?yàn)榍腥肟?，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感悟科利亞及小伙伴們的內(nèi)心世