四上教案 老師，你好！

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1、四上教案老師，你好！[四上教案老師，你好！]老師，您好！教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，四上教案老師，你好！。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語的意思。3、認(rèn)真讀課文，理解“在昨天……金橋”等句子的含義。4、理解教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、熟讀課文。理解“春暉”、“衷心”等詞語的意思。3、指導(dǎo)書寫“崇”、“塑”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、我們每個(gè)人的成長都離不開老師的辛勤教育，在教師節(jié)之際，你想對(duì)培養(yǎng)教育過自己的老師說些什么呢？2、

2、有一位同學(xué)用一首詩表達(dá)了自己的一番心意。二、初讀課文1、輕聲讀課文2、指名讀春暉：春天溫暖的陽光，教案《四上教案老師，你好！》(..)。衷心：發(fā)自內(nèi)心。3、課文中有幾個(gè)句子比較長，再讀一讀指名讀：古今中外，……心血。地北天南，……辛苦。筆尖飛舞，……絲線。笑語盈盈，……新苗。4、再讀課文這首詩兩小節(jié)，在結(jié)構(gòu)上，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、齊讀三、指導(dǎo)書寫崇、塑第二課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、熟讀課文，理解詩中句子的含義，感受教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。教學(xué)過程：一、

3、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、輕讀第一小節(jié)，想：哪句話贊美了教師的事業(yè)。2、生交流3、為什么說教師是鋪路架橋的人？你是如何理解的？4、你從“浸透”、“蘊(yùn)含”中看到了什么？我們的成材依靠老師，社會(huì)的發(fā)展也滲透了老師的辛苦。5、你能把這兩句改成陳述句嗎？和原句相比，哪句好？為什么？6、小結(jié)：教師的事業(yè)如此崇高，對(duì)人類的貢獻(xiàn)這么大，每當(dāng)……，老師，您好！7、有感情地朗讀、背誦三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、輕聲讀，你是怎么理解第一句話的？“春暉”、“朝霞”分別指什么？教師的工作塑造了人才，美化了心靈，所以說，教師的事業(yè)多么美好。

4、“春暉”、“朝霞”原指春天溫暖的陽光、早晨的霞光，這里把老師的智慧比作春暉、朝霞。2、讀下面兩句，畫出4個(gè)名詞，分別指什么？“筆尖飛舞”、“笑語盈盈”你是怎么理解的？3、引讀：教師的事業(yè)是美好的，更是辛苦的，我們除了贊美老師，你還想對(duì)老師說什么？4、指導(dǎo)朗讀，背誦。作業(yè)1、抄詞2、練習(xí)冊(cè)板書：老師，你好！教師的事業(yè)美好辛苦感激之情四上教案老師，你好！2　　第2篇幼兒園大班教案：《動(dòng)物睡覺》　　〖預(yù)覽〗幼兒園大班教案：《動(dòng)物睡覺》　　主要涉及領(lǐng)域：語言　　設(shè)計(jì)意圖：　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天

5、性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，于是，我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過幼兒了解動(dòng)物各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)學(xué)習(xí)和仿編兒歌，通過這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的思想感情?；顒?dòng)目標(biāo)：　　1.理解兒歌內(nèi)容，并完整地朗誦。　　2.在對(duì)一些小動(dòng)物睡覺習(xí)慣了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。　　3.產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1.PPT課件　　2.配樂兒歌《睡覺》，催眠曲?！　?.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的頭飾，字卡。　　4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。　　活動(dòng)過程：　　

6、1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌　　（1）導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：　　師：中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說一說，你怎樣睡覺的？　　幼：我仰著睡覺。我趴著睡覺。我蒙著頭睡?！　煟貉鲋恐?，蒙著頭都不是最正確的睡覺姿勢(shì)，小朋友睡覺時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥，你們要記住哦?！　煟耗銈兿氩幌胫佬?dòng)物們是怎樣睡覺的？　?。?）出示PPT課件：　　師：夜靜悄悄，媽媽唱起了搖籃曲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，讓我們來聽一首兒歌《睡覺》?！　。?）欣賞配樂兒歌：　　師：聽完這首兒歌，小朋友有什么感覺？　　幼：我覺得很安靜，非常舒服?！　∮?/p>

7、：感覺美，……四上教案老師，你好！3　　第3篇人教版四上Unit5PartAlet’slearn.教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗教學(xué)反思學(xué)校柳石三小姓名阮梅課題Unit5PartALet’slearn.時(shí)間2016年12月21日本課是人教版四年級(jí)起上冊(cè)第5單元PartA的Let’slearn.部分，學(xué)生要學(xué)習(xí)5個(gè)新的食物單詞，要求學(xué)生能夠在本課中從聽、說、認(rèn)、讀這四個(gè)方面掌握這幾個(gè)新單詞，并通過一系列的課堂活動(dòng)，創(chuàng)造語境，讓學(xué)生把單詞運(yùn)用于句子中，并在情境中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行對(duì)話。在這節(jié)課上，我借助課件和單詞卡片，運(yùn)用情景

8、教學(xué)法、TPR教學(xué)法、自然拼讀法、小組合作學(xué)習(xí)等進(jìn)行教學(xué)。在開始的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，用各種食物吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)有效地幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，為下面新知的學(xué)習(xí)做鋪墊。在教授單詞時(shí)，我利用課件呈現(xiàn)圖片和相應(yīng)的單詞，讓學(xué)生初步從音、形、意上整體感知單詞。由于本課的新單詞較多，為了避免重復(fù)性引起的教學(xué)枯燥，我通過夸張的肢體語言和快速反應(yīng)的游戲教授了beef,chicken,noodles,soup,vegetable五個(gè)單詞，