資源描述:
《最美的風景作文 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、最美的風景作文[最美的風景作文]鄰家住著6歲的妹妹小桐,最美的風景作文。她扎著兩條沖天辮,整天在孩子堆中穿梭,儼然是個快樂的天使。某日,我穿著自己最鐘愛的純白大衣到她家串門其實也只是為了得到幾句夸獎。孰料小桐見后,煞有介事地說:姐姐,你的衣服好丑哦!如果是淡綠的就好了,我最喜歡淡綠色了。聽罷,我的內心很是掃興?;丶覍︾R端詳,確實如此:純白雖圣潔,但畢竟與我不相配。想起小桐的話,不禁會心一笑最起碼這話要比那些口是心非的話好得多。小桐的爺爺是個書畫迷,潑墨弄畫成了他每天的必修課。曾有疑問在我幼小的心靈里萌芽:這些鬼畫符為何會讓他如此沉迷?終于在某一天,這個大大的問號
2、找到了歸宿。小桐的爺爺告訴我,揮毫潑墨需要的是一種恬靜的心境,才能創(chuàng)作出最沒有瑕疵的作品,而他所追求的正是這種難得的心境,心靜方能目清。他意味深長地說,人生亦是如此,心無雜念才能取得圓滿的結局。小小的鄰家,濃縮了生活中的美。孩子展現給我的,是純真美。在兒童世界里,我們的嘴巴和內心,永遠用同一種語言說話。我們無須戴面具,因為童心本是最真實的性靈。老人啟示給我的,是恬靜美。在這紛繁復雜的世界上,我們太需要有一種恬靜的心境,笑對人生,超越自我,體現價值。斜陽下,小桐播弄著馥郁的玉蘭花,爺爺心清如水地揮筆作畫并樂此不疲,成了世界上獨一無二的美麗的風景線。心中美麗的風景對
3、語文老師來說,讀讀寫寫是她們心中美麗的風景;對數學老師來說,算算寫寫是他們心中美麗的風景;對音樂老師來說,唱唱跳跳是他們心中美麗的風景;對美術老師來說,繪畫繪畫是他們心中美麗的風景;對體育老師來說,跑跑跳跳是他們心中美麗的風景;對我們自己來說,玩是我們心中最最美麗的風景!美麗的風景這樣一個同樣美麗的夜晚抬頭忘著窗外的天空,希望得到一絲安慰,乞求能給我躁亂的心帶去一點平靜??墒俏液鋈话l(fā)現這種想法對我頭頂的這片天空來說實在是一種奢侈。北京的天空永遠是那么不盡如人意,昏沉陰郁,讓郁悶的心更加郁悶,受傷的心更平添幾許憂郁。很希望能見到澄澈的藍,那種平靜悠遠神秘而沉醉的藍
4、,能平靜人的心緒,能穿透人的心境,豁達人的胸襟,可我明白這是妄想。于是帶著失落我踱步又回到書桌前。拿起書,毫無意識地翻著,書上到底寫的什么我全然沒看進去,只知道看到的都是頁頁密密麻麻排滿的符號,郁悶!書在我手里放了又拿拿了又放,我對自己的這種無聊透頂的做法已感到極端反感了。最后索性把書甩到一邊,準備著為自己騰出足夠的空間用以發(fā)泄,其實并非是想發(fā)泄,是壓抑了以久的心弦實在需要一個可以彈動的時間,是矛盾了已久的左故右盼的心情害怕人生的悲劇再次在我身上重演;到底是應該學習還是實踐,是該看書還是積累經驗?我迷茫了,躑躅而徘徊不前。時間在我手中悄無聲息的滑過沒留下一點跡痕
5、,我也只能無奈嘆息抱怨??墒侨绱颂摱惹啻耗耆A,浪費美好光陰,又怎是我所愿?嘆息是懦弱的表現,有勇氣就該大聲呼喊:為什么?我會如此矛盾?我的未來到底是不是能掌控在自己手中的美好明天?要做一艘能掌握自己航向駛向理想目標的輪船而不是只做一只茫然漂泊于海面任有風吹浪打的小舟,我怎么做呢?我思索著,有一種不服氣的精神,中學生作文《最美的風景作文》(..)。又看到久違的《讀者》安然平靜的躺在書桌的一旁,似乎已在期盼中默默等待著我去欣賞她依舊美麗的容顏,品位她豐富睿智高雅而賦予內涵的思想。本想不理不睬視而不見,可卻被她那種堅定的神情所打動,下意識地拿起了她,隨意翻到了一頁,醒
6、目的標題《有我存在的這個美麗的晚》我定格了。每個晚上都有我存在,可并不美麗,心想,不知作者是如何美麗的,先看看再說。不在意的跟著作者思維前行,卻一步步被他那種睿智的思想所深深吸引了我此刻的意義就是感受一點溫馨,感受一點美麗。雖然明天.明年我可能有更重要的事情要做,但相對于此刻,它們都是很次要的。如果我總是要為未來做準備,那么我將會錯過多少眼前的歡樂和幸福?其實人生就是眼前的一點一滴。好深刻啊,它就是猜透了我的心思一樣,明白我痛苦的一切。是啊我此刻的意義究竟是什么呢?是一味的煩躁還是無奈的嘆息,是傷感的看著時光的流逝還是任由自己不理性的看待來?如果總是為未來做準備
7、,那我將會錯過多少眼前的快樂和幸福的確我已經錯過了多少了呢?大學四年是人生最精彩最浪漫的時期,是我們定格理想去為成功努力的階段也是最容易逝去的。它的美麗正是由于它的珍貴,它的珍貴源于它的無法替代,它的無法替代正是來自它的不可重來。四年的人生是濃縮的精彩,它的豐富等著我們去經歷去體味,很多風景需要我們去欣賞不是嗎?為什么總是要為自己的將來擔憂,我到底會錯過多少眼前美麗的風景?當你邁出第二步的時候,不正是因為有你堅實的第一步嗎?人生就是眼前的一點一滴。我們是活在時空里的人,過去的就是已經失去的,將來的是還沒有得到的,只有現在是可以把握和擁有的。眼前就是一切。合上《讀
8、者》,我似乎明白了一切。