作文 最美的風景

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1、作文最美的風景[作文最美的風景]　　一個微微的動作，曾讓我涑然淚下，作文最美的風景。一道美麗的風景，劃過我的視線，曾讓我感動不已?！　∧翘欤柟饷髅?，一縷清風掃過我的秀發(fā)，清爽之氣流過全身，感覺十分愜意。我獨自一人漫步在街上，欣賞樹的翠綠，草的旺盛。不知不覺中，我走進了人民公園。人們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄鹜孀约号d趣最濃的事?？纯茨沁叄藗兊奈璧竷?yōu)資優(yōu)采，好不愉快！臉上綻放了朵朵鮮花，在陽光下顯得那么耀眼，那么醉人?！　≈駜海üP名）來此桃花源，被一處風景給深深地吸引住了，就像一塊磁鐵，牢牢地粘在那上面，任別人怎么扯也扯不下來?！　∫粋€調(diào)皮的小孩子在商店買了一包糖果，不停地

2、往嘴里送，隨手扔了包裝紙，被他無情地丟棄在那里，無視了環(huán)境需要更多的保護，而不是一味地抹去它的存在，小學六年級作文《作文最美的風景》(..)。這時，一位年上百歲的老人好像坐在輪椅上，在欣賞著湖畔風光的青綠。走到這里，牽過小孩子的手。他并沒有罵小孩，他只說了一句意味深長的話：孩子，你失去了大地母親，難道不痛心嗎？我也正因為這句話，深深地打動了我。是啊，大地母親用她大海般的胸懷容納了成千上萬的人，甘愿犧牲自己的生命，也企盼讓人們一生平安。此時，天更藍了，更亮了。那位小孩子羞澀地撿起了剛剛致命的包裝紙一切都變得更安詳了?！　∥异o靜地坐在窗前，望著遠處那被夕陽染紅的風景，我流

3、淚了北京石景山區(qū)漣源八中六年級:吳鴻雁作文最美的風景2　　第2篇高中作文《紅樓夢》讀后感1000字3篇　　〖預覽〗發(fā)布時間：2017-04-01　　1、《紅樓夢》讀后感1000字　　儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?這黛玉低吟著的悲涼試句一直被古往今來的獨孤人士吟唱至今，這句詩出自曹雪芹的手筆，似乎也暗示著《紅樓夢》這部小說的悲涼結(jié)局和它之中蘊涵著的封建社會獨有的蒼涼和無奈?！　∮浀煤苄〉臅r候就開始讀《紅樓夢》了，懷著一種壓抑的心情，小時候素來不愛讀書，那印象中大觀園的繁雜與喧鬧似乎就是兒時對《紅樓夢》的理解。寶玉的輕浮，黛玉的憂郁，寶釵的大方，劉姥姥的和善，鳳姐的小家

4、子氣，其他人物各自的輕佻，刻薄，總之，這本書只是記錄了晚中清時一戶人家的興衰史，當時，我是這么理解的?！　】稍僮屑毱纷x之后，隨著見解的豐富，這本書在我心中，不僅只意味著一個純粹的俗氣的故事，它開始有了更深遠的寓意，那故事背后所揭示的那些不為人知的悲傷與凄慘，也讓我領(lǐng)略到了曹雪芹這個懷才不遇的文學者的深刻思想和反叛觀念?！　氂裨f：女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前純潔，而在婚后受泥土玷污，自然也渾濁了。寶玉為何有此感?這也不正暗示著曹雪芹對當時社會重用男才，而置女子不顧的現(xiàn)象覺得無比反感與憤憤不平么?黛玉為何生性郁郁寡歡，喜散卻不喜聚?　　因為作者正是借這個凄慘

5、美人兒所表達自己內(nèi)心所受到的凌辱和對封建社……作文最美的風景3　　第3篇越長大越孤單作文1200字　　〖預覽〗以前常常會聽到比自己大的人們說“人啊，越長大越孤單”，那時候的我還太小，不明白為什么人會越長大越孤單。人慢慢長大，能力越來越強，能到達的地方不是就越來越多了嗎，那么結(jié)交的朋友不是也應該越來越多嗎，怎么還會越長大越孤單呢？　　但是，現(xiàn)在長大了，真真切切地感受到了這一句話的含義?！　簳r，街頭巷口的孩子們總是聚在一起玩，有好吃的互相分享，有好玩的總是一起玩，孩子們的純真眼里，似乎所有小伙伴都是最好最好的朋友，執(zhí)著地認為這些小伙伴都是自己永遠的好朋友，可以在一起一輩

6、子?！　∩狭藢W，爸爸媽媽便不能再讓你像以前那樣到處去瘋玩了，你和原來的小伙伴們漸漸失去了聯(lián)系，甚至有時在街上看見了也不能一眼就認出來，或許覺得有些奇怪便也沒有打招呼?！　≡匍L大一些，你已經(jīng)是高年級的孩子了，對校門口附近總是三五個聚在一起趴在地上玩游戲的孩子們不屑一顧，卻忘了自己以前也曾經(jīng)是這樣的啊。你的心里有了其他的東西，對一切都很好奇，新奇的東西漸漸圍繞在你的周圍，你似乎忘記了自己的朋友在慢慢減少。只是偶爾會想起吧，然后十分感傷，卻很無奈?！　≈袑W，你認識了許多很好的朋友，每天一起上下學，一起打打鬧鬧，手牽著手去上廁所，悄咪咪地聊著只屬于你們的話題，那些時光多么美好

7、啊。轉(zhuǎn)眼時間很快就過去了，你是初三的孩子了，為了能上實驗班，幾乎每天埋在題海里，壓力的確很大。另外……作文最美的風景4　　第4篇小學老師作文培訓心得體會例文　　〖預覽〗發(fā)布時間：2017-03-31小學生作文最苦惱的是沒有內(nèi)容寫。究其原因，并不是生活中無內(nèi)容，主要是由于小學生觀察能力差，不善于通過觀察獲取或積累作文素材。本次作文指導主要告訴我們學生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫作同他們的生活結(jié)合起來,把寫作訓練和集體活動統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他們眼見為實，先看后寫。閆老師先是帶領(lǐng)學生們在課堂上模仿動物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引