痛苦并快樂著作文

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1、痛苦并快樂著作文[痛苦并快樂著作文]在深藍(lán)的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時(shí)候，是快樂的，痛苦并快樂著作文。在受到沉重的打擊的時(shí)候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對是痛苦并快樂著。我其實(shí)在班里的人緣挺好的，可是我卻感到孤單，沒有知心的朋友在我最傷心的時(shí)候安慰我，沒有開心果在我快樂的時(shí)候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我?guī)追?？也許很少、很少。也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說什么，就寫什么。當(dāng)然，作文的唱訴不及一個(gè)知心朋友?？晌铱偹阏业搅藰啡ぃ业轿乙粋€(gè)可以自由唱訴的朋友。我會拉二胡、會畫畫，不會象一般小孩那樣問爸爸媽媽要零花錢。所以有許多媽媽

2、的熟人看見我都會夸幾句這孩子乖，什么都學(xué)得好。可是他們又怎么會知道，這背后我又付出了多少辛血!一開始學(xué)二胡我是最差的，我堅(jiān)持著，許多人到中途都不學(xué)了，我也動(dòng)了這個(gè)念頭，可是我又打消了。我一定持之以恒的學(xué)下去，不怕我學(xué)不好。到了現(xiàn)在，我已經(jīng)快結(jié)業(yè)了，也拉得不錯(cuò)。是呀，揮灑著痛苦的淚珠，得來了滿意的笑容，我在痛苦過后快樂著。但畫畫的艱辛路程，仍在繼續(xù)痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學(xué)習(xí)二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。仰望藍(lán)天，我高聲大喊：在痛苦中我會尋找每一縷陽光般的快樂!著名學(xué)者孫紹振提出快樂作文后是不是一種痛苦的問題。我覺得快樂作文是一種痛苦的

3、觀點(diǎn)不夠全面，也有以偏概全的意識。所指的痛苦是指學(xué)生寫作上的痛苦。即學(xué)生寫作文時(shí)愁眉不展，擔(dān)心寫不出作文，認(rèn)為作文是一種負(fù)擔(dān)，寫作文時(shí)產(chǎn)生陣痛。這與快樂作文的本意是相違背的。我們提倡快樂作文則是讓學(xué)生能夠減輕作文時(shí)的負(fù)擔(dān)，即讓他們有話可說，有話能說，有話好說。作文時(shí)抒發(fā)的是孩子們的心聲，完成作文時(shí)成為一種滿足感。如果僅僅從應(yīng)試的角度去理解寫作文，或者從課堂上讓學(xué)生樂一樂，然后寫作文，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)。這樣的作文教學(xué)雖然快樂，可是學(xué)生怕寫文章，中學(xué)生作文《痛苦并快樂著作文》(..)。既有愉快的氛圍，又有實(shí)地的演練，讓學(xué)生能夠在作文課學(xué)習(xí)到本領(lǐng)，掌握寫作文的方法，那么習(xí)作

4、時(shí)自然不緊張，知道從何下筆?？鞓纷魑氖亲寣W(xué)生心情愉悅。我提倡以愉悅作文教學(xué)的思想去指導(dǎo)作文課，讓學(xué)生在作文課上享受到快樂，消除學(xué)生無內(nèi)容可寫的障礙?？鞓纷魑牟荒軆H僅停留于場面上的熱鬧，更重要的是在樂學(xué)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生提高各方面的能力。如教學(xué)生走路一樣，一步一個(gè)腳印幫扶著他們，等他們慢慢熟悉了，就可以放手了，孩子也就學(xué)會了走路。如果說快樂作文是一種痛苦，那么我們就違背了快樂作文之快樂的本意。學(xué)生快樂作文之后寫作文猶如踢足球時(shí)的心境，訓(xùn)練踢足球時(shí)的感覺是很累的，可是踢完了足球感受到一陣輕松與愉快。同理，學(xué)生習(xí)作時(shí)的煩只是一種暫時(shí)的表現(xiàn)，屬于個(gè)別的現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)了作文教學(xué)課

5、堂歡快的情景后，他們都有話想說，只是教師不能把寫的要求定得太高、太離譜，熟練則能生巧。所謂的痛苦則應(yīng)當(dāng)為不快樂的作文。什么樣的作文不快樂？教師沒有改變教學(xué)模式，每一節(jié)作文指導(dǎo)課都一個(gè)模式：先讓學(xué)生讀題、審題，然后選擇材料，然后寫作。這樣的教學(xué)是按照成人的思維，是以寫作的高標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。教師沒有致力于課型的研究，教師的課堂教學(xué)缺乏變化，這樣的學(xué)生必然疲憊，甚至厭倦。這樣的教學(xué)生能不痛苦嗎？真正的快樂作文不僅是一種心態(tài)，而且是一種體驗(yàn)，是一種鍛煉。學(xué)生經(jīng)歷習(xí)作的全過程。作文的過程其實(shí)是讓學(xué)生認(rèn)識新事物的過程，學(xué)生體驗(yàn)了這些新事物，然后把它寫下來，這并不是痛苦，而是一種收獲

6、。如果總是讓學(xué)生寫陳年舊事，雖然學(xué)生的習(xí)作能力能得到提高，但因?yàn)橹挥谢貞洠狈π迈r感，久之必然勞累。學(xué)生都喜歡新奇的事物，所以作文教學(xué)迎合學(xué)生的心理特征，在作文教學(xué)中突出新、奇、趣，滲透習(xí)作方法，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，那么作文教學(xué)就是一種快樂的事。痛苦并快樂著作文2　　第2篇痛苦孕育美麗作文　　〖預(yù)覽〗雨果有句名言：痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量。很多美麗，正是在痛苦與磨難中誕生的。幼年的海倫凱勒在最美好的童年時(shí)期喪失了親眼看美麗世界的機(jī)會，一直生活在黑暗中，幼小的她孤獨(dú)、悲觀、絕望，可她用痛苦孕育希望，在逆境中成長，像河蚌一般將苦難磨練，最終孕育出美麗的珍珠。在巖石縫里，傲然

7、挺立的青松為何贏得了大雪壓青松，青松挺且直的美譽(yù)，肥沃土地上的蘆葦為何反使自己形成了風(fēng)吹即倒的懦弱？只因青松比蘆葦多經(jīng)歷了苦難的折磨，失去了肥沃土壤的養(yǎng)育，失去了豐富雨水的滋養(yǎng)，卻將大自然給的磨難滋養(yǎng)，孕育出了美麗。草木不經(jīng)風(fēng)霜，則生意不存，吾人不經(jīng)憂患，則德慧不成。沈近思的話很好地詮釋了痛苦與美麗?！墩撜Z》云，歲寒，然后知松柏之后凋也。若是不經(jīng)歲寒，何來松柏之后凋的美麗？所以說，痛苦孕育著美麗。孟子亦云：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。這個(gè)道理古人盡知，劉禹錫有