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《主動參與 激發(fā)興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、主動參與激發(fā)興趣課堂中的精彩往往緣于學(xué)生的主動參與，本人從五個方面就如何引導(dǎo)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)進(jìn)行論述：一、給每位學(xué)生以同樣的表現(xiàn)機(jī)會。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、創(chuàng)設(shè)問題情景，為學(xué)生打造自主參與學(xué)習(xí)的空間。四、為學(xué)生的生命成長拓展廣闊的活動天地。五、給予學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的時間和空間。關(guān)鍵詞：主動參與；激發(fā)興趣；時間和空間課堂中的精彩往往緣于學(xué)生的主動參與,主動參與是學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好的體現(xiàn),那么如何創(chuàng)設(shè)歷史課堂教學(xué)的主動參與模式,讓課堂透射出主動參與的活力?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。一、給每位學(xué)生以同樣的表現(xiàn)機(jī)會 表現(xiàn)是人類實(shí)現(xiàn)發(fā)展的途徑?？梢哉f,學(xué)生就是在一系列行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展
2、的。讓學(xué)生獲得主動表現(xiàn)的機(jī)會，他們的學(xué)習(xí)熱情就被調(diào)動起來，為此教學(xué)應(yīng)重視以下幾個方面： 1、小組合作學(xué)習(xí)時，要求每一個學(xué)生都主動參與談?wù)摻涣?。這樣人人都有機(jī)會表現(xiàn)，在交流中取長補(bǔ)短，互相借鑒，共同提高?！ ?、給性格內(nèi)向的學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會。性格內(nèi)向的學(xué)生普遍不愛表現(xiàn)，課堂上不愛發(fā)言，久而久之對學(xué)習(xí)的興趣就沒有了。課堂上，教師要特別重視調(diào)動性格內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言。首先，教師要鼓勵每一位發(fā)言的學(xué)生，使性格內(nèi)向的學(xué)生受到感染，感到安全，產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。其次，教師要隨時隨地關(guān)注這類學(xué)生，及時捕捉住他們想表現(xiàn)的瞬間，讓他們表現(xiàn)。再次，教師對他們的表現(xiàn)要多給以表揚(yáng)、肯定，不要諷刺、挖苦、打擊，更不要表現(xiàn)出不耐煩
3、，即使回答得不完整，或回答錯了也要鼓勵他的勇敢，久而久之，他們也會走出封閉的世界，走入學(xué)生活躍的行列?！ ?、給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往沒有自信心，總覺得不如別人，不敢發(fā)言，也不愿意發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣越來越低，學(xué)習(xí)困難也越來越大。當(dāng)他們擁有過成功的表現(xiàn)機(jī)會，就能增強(qiáng)自信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中，教師就要善于抓住機(jī)會，讓他們表現(xiàn)，給他們以自信。首先要創(chuàng)設(shè)一種安全的氛圍，以利于他們大膽發(fā)言。其次，對他們的表現(xiàn)以贊揚(yáng)、鼓勵為主。增強(qiáng)他們的信心。最后，教師要隨時傾聽他們的聲音，在獨(dú)立學(xué)習(xí)時要走近他們，了解他們，在合作學(xué)習(xí)時要注意他們的發(fā)言，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵他們在班級匯報，用成功的機(jī)會增
4、強(qiáng)他們的自信心。如一位老師在上《科舉制的創(chuàng)立》這一課時，老師提出這樣問題“通過科舉制度，獲利最大的是誰？”，一位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生猶猶豫豫地舉起了手，老師的目光捕捉到這一情況，立即微笑著叫起了來：“我覺得科舉制選官獲利最大的是皇帝”。教師給以充分的肯定和鼓勵：“你說得太對了，真值得表揚(yáng)。還能不能說一說你為什么認(rèn)為科舉制選官獲利最大的是皇帝？”這位學(xué)生非常高興而有自信地說“書中有兩句詩可以做證：‘太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！’這兩句詩的意思是：唐太宗皇帝使用了很好的方法，使得天下的讀書人為求功名都熬盡了頭發(fā)。所以說科舉制度選官獲利最大的是皇帝?！庇捎诮處煕]有因?yàn)檫@個學(xué)生是學(xué)困生而冷落他，而是及時
5、鼓勵，給他以成功的自信，這對他以后的學(xué)習(xí)將起到促進(jìn)作用，體現(xiàn)了教師給每一位學(xué)生以平等的機(jī)會。只有老師平等地對待每一位學(xué)生，對學(xué)生的回答給予鼓勵、贊揚(yáng)，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，才能使學(xué)生的思維迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 興趣是一個人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是用不枯竭的動力源。先有興趣，后有熱情。學(xué)生參與的熱情、動力皆源于興趣。教師要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和良好的情感、態(tài)度作為重要的教學(xué)目標(biāo)，而絕不能把他們僅僅看做是提高學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的條件。在教學(xué)中，學(xué)生對所學(xué)知識本身產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么學(xué)習(xí)就變成了一件愉快的事情，學(xué)生就會自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中來。在課堂上激發(fā)興趣有這樣幾種方式：
6、1、直觀教學(xué)。利用直觀教學(xué)，啟發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。歷史知識的一個突出特點(diǎn)是它的過去性，它既不能演示，也不能重現(xiàn)。教師要盡量利用教學(xué)手段，解決歷史知識的過去性和學(xué)生人知規(guī)律的矛盾。教師利用教學(xué)掛圖、實(shí)物展示或者是通過播放音像資料再現(xiàn)歷史場景，使學(xué)生穿過時間隧道，親身感受或體驗(yàn)到真實(shí)的歷史。如《地中海世界的霸主——古代羅馬》這一課，可以播放古羅馬戰(zhàn)爭的片段，使學(xué)生感受到古羅馬戰(zhàn)爭場面的恢弘、血腥。這種直觀手段的運(yùn)用，使學(xué)生猶如身如其境，拉近了學(xué)生與歷史的距離，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動和興趣。 2、成功的體驗(yàn)。成功是興趣的源泉。學(xué)生在克服困難時，教師要調(diào)動學(xué)生所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，去積極攻破難點(diǎn)，在教
7、師的幫助下，一旦攻破，學(xué)生就會異常興奮，這時，教師要引導(dǎo)學(xué)生把興奮上升為體驗(yàn)。成功的體驗(yàn)，將是興奮的源泉。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生成功的體驗(yàn)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是當(dāng)學(xué)生遇到具有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問題時，經(jīng)過自主、合作、探究，解決了問題，學(xué)生會有一種成就感，體驗(yàn)到成功的快樂。二是當(dāng)受到老師表揚(yáng)的時候，學(xué)生心理有一種愉悅感，學(xué)習(xí)興趣倍增?！ ?、角色扮演。在歷史教學(xué)中，有很多內(nèi)容可以用角色扮演的形式體現(xiàn)
