關(guān)于《電工學》課程教學改革研究與探索

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1、關(guān)于《電工學》課程教學改革研究與探索導讀：此篇文章是學員和電路相關(guān)的最新論文，供需要寫此方面相關(guān)本科和碩士以及?？粕厴I(yè)論文的學子們鑒賞。河南信陽空軍第一航空學院基礎(chǔ)部464000【摘要】《電工學》課程作為我院大專士官2+1培訓層次基礎(chǔ)教育階段的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其地位和作用十分重要.我院12個士官2+1專業(yè)中，有專業(yè)都需要學習《電工學》課程，關(guān)聯(lián)性達到100%.傳統(tǒng)的教學方式經(jīng)不能滿足現(xiàn)的教學的需要，急需進行教學改革.課程組經(jīng)過實踐，探索了三位一體，培養(yǎng)電路工程素質(zhì)教學模式，經(jīng)實踐檢驗教學效果顯著.【關(guān)鍵詞】《電工

2、學》教學改革教學模式三位一體1教學模式改革的背景我院專業(yè)人培養(yǎng)方案要求學員應掌握必需的專業(yè)基本技能、具備基本的專業(yè)素養(yǎng)等，這要求《電工學》課程要將電路工程素質(zhì)的培養(yǎng)放課程目標的首位，為高質(zhì)量培養(yǎng)學員崗位任職能力，打下堅實的基礎(chǔ).目前，《電工學》課程教學組織與實施模式主要是沿用傳統(tǒng)教學模式，以理論學習為核心，主要培養(yǎng)學員的理論分析能力.課堂教學是以理論講授、分析推導為主，實踐教學是為鞏固強化理論學習而服務，課后作業(yè)、輔導均圍繞著培養(yǎng)學員理論基礎(chǔ)與分析能力進行，課程結(jié)束考核也是考查學員的理論知識與理論分析能力，整個教學組

3、織與實施模式偏重于培養(yǎng)學員理論素養(yǎng).此有必要進行一系列行有效的改革，使該課程的教學能夠充分體現(xiàn)崗位任職能力的培養(yǎng).經(jīng)過詳細的調(diào)研和論證，課程組擬于2010年度對該課程實施以理論教學、實踐活動、組織考核相互融合，技能培養(yǎng)目標為主，培養(yǎng)學員五種能力這篇文章原創(chuàng)出處：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">學員和電路最新論文圖2電路工程素質(zhì)3。1。1電路識圖能力.學員后繼學習及以后任職工作中，經(jīng)常會遇到電路圖，這要求學員應該具備一定的電路識圖能力.3。1。2

4、電路理論應用能力.電路理論基礎(chǔ)與應用是后繼課程學習必要基礎(chǔ)，掌握一些電路理論應用分析方法，對于判斷和解決工作學習中遇到的相關(guān)電路問題起到重要的輔助作用，為提升學員人質(zhì)量提供了發(fā)展空間.3。1。3電路連接能力.該能力是專業(yè)基本技能的重要組成部分，是部隊任職時需要掌握的技能.3。1。4電路測試能力.該技能是學員應具備的主要技能，包括儀器儀表的使用能力、數(shù)據(jù)的讀數(shù)能力、測試電路的方法能力等.是專業(yè)基本技能中的一項主要技能，是部隊任職過程中必須掌握的.3。1。5電路故障判斷與處理能力.該項技能是部隊任職中需要的較高層次的技能

5、，但也是需要掌握的基本技能一、掌握該項技能對于提高學員人水平質(zhì)量有著重要作用.新的教學模式將改變目前以理論學習為核心的教學模式，教學過程中充分體現(xiàn)理論學習和實踐活動服務于崗位任職能力培養(yǎng)的基本理念，使得課程教學模式更加符合任職教育需要.3。2教學改革基本思想.3。2。1優(yōu)化理論教學，應用實踐加深基本概念和基本定律的理解.理論教學是《電工學》課程的一項重要內(nèi)容，理論知識理解的程度影響著電路工程素質(zhì)的質(zhì)量.目前，本篇關(guān)于《電工學》課程教學改革研究與探索論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)質(zhì)選題士官學員文化基礎(chǔ)較薄弱，不善于理論推

6、導、分析計算，而對實踐動手興趣濃厚.優(yōu)化理論教學，是根據(jù)士官學員的這一特點，從實踐入手，應用實踐現(xiàn)象和實踐過程，來達到弱化理論推導，強化基本概念和基本定律的目的.實踐現(xiàn)象和實踐過程具有視覺、聽覺和觸覺的直接刺激，用實踐活動代替理論推導以讓學員更加容易的接受電路概念和定律，對提高理論教學質(zhì)量起到重要作用.3。2。2加強實踐活動，提升學員電路工程能力.目前的實驗教學主要強調(diào)對理論知識的驗證，對于提高學員電路工程素質(zhì)效果甚微.對于電路工程素質(zhì)的培養(yǎng)，加強實踐活動是關(guān)鍵.電路工程素質(zhì)的培養(yǎng)主要依賴于實踐活動，電路連接能力、電

7、路測試能力、電路理論應用能力、電路故障判斷與處理能力的提高都是實踐活動中體現(xiàn)的.新的教學模式中，將關(guān)于電路工程素質(zhì)中的五種能力的提升置于突出位置，融入整個教學環(huán)節(jié)，結(jié)合教學進度有針對性地鍛煉學員動手能力，對于提高學員技能素養(yǎng)起到良效果.3。2。3改革考核模式，全程跟蹤學員學習效果.考核是全面檢驗學員學習效果的重要手段，傳統(tǒng)考核模式局限于以理論考試為主，無法全面衡量電路工程素質(zhì)2、老年教育教學方法和教學形式現(xiàn)狀——基于對上海市閘北區(qū)老年教育調(diào)查的分析華東師范大學職業(yè)教育與教育研究所上海普陀區(qū)200062隨著老齡化社會的

8、到來，老年教育也需要得到更多的重視。那么上海的老年教育教學方法和教學形式現(xiàn)狀如何，我們又如何在此基礎(chǔ)上對其進行優(yōu)化，3、教員和學員在軍隊院?！洞髮W語文》教學中的作用教學實施過程中，多媒體技術(shù)的運用和教材的選擇都是影響大學語文教育教學的外在因素，而教學理念的實施還主要依賴教學過程的全程參與者：教育者和被教育者。本文從教學方式的選取討論教育者的問題