淺議創(chuàng)新視野下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的深思

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1、淺議創(chuàng)新視野下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的深思創(chuàng)新視野下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的深思論文導(dǎo)讀:本論文是一篇關(guān)于創(chuàng)新視野下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的深思的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于社會(huì)實(shí)踐論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,摘要:本文結(jié)合已有研究并從目前狀況出發(fā),針對(duì)當(dāng)代中國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐中形式、內(nèi)容、制度等方面存在的普遍理由,從學(xué)生、高校、政府、企業(yè)及社會(huì)多層面分析,從而較有針對(duì)性地提出了在新形勢(shì)下培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的措施。  關(guān)鍵詞:創(chuàng)新視野大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)措施  社會(huì)實(shí)踐,作為大學(xué)生走向社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要途徑,不僅僅是實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育有機(jī)

2、結(jié)合的必要環(huán)節(jié),更是大學(xué)生不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高自身綜合素質(zhì)的有效措施。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐在推動(dòng)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的過程中,不僅有助于完善教學(xué)體系,優(yōu)化大學(xué)生的知識(shí)構(gòu)架,提升創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,同時(shí)還幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,明確自我的價(jià)值和在社會(huì)中的責(zé)任,多方面提高綜合素質(zhì)?! ∫弧⒋髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展過程中存在的理由  縱觀近來相關(guān)研究,雖然在實(shí)踐的內(nèi)容、形式和體制優(yōu)化上取得了一定的突破,但在其應(yīng)有作用的發(fā)揮方面仍存在很多理由,亟待解決?! ?.前期籌備流于形式。  高校作為先進(jìn)知識(shí)和文化的重要傳播陣地,近年來隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,其宣傳工作

3、正不斷面對(duì)越來越多的挑戰(zhàn),形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。面對(duì)社會(huì)實(shí)踐宣傳,一些高校僅僅注重宣傳的發(fā)動(dòng),卻忽略了實(shí)踐過程中的規(guī)劃、指導(dǎo)、跟蹤。有些高校對(duì)外宣傳轟轟烈烈,實(shí)際上卻沒有好好策劃、執(zhí)行社會(huì)實(shí)踐,頗有“雷聲大,雨點(diǎn)小”之勢(shì)。此外,許多高校對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的前期準(zhǔn)備和宣傳過于單調(diào),缺乏廣泛性、針對(duì)性、吸引性和感染性,有“雖上傳而下不達(dá)”之態(tài)。  2.思想認(rèn)識(shí)缺乏重視?! ?duì)于社會(huì)實(shí)踐,許多大學(xué)生對(duì)其有一定程度的積極性和主動(dòng)性,然而在目前以書面教育為主的教育模式下,部分學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐有所抵觸,不積極參與,更有甚者不參與其中。高校作為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的推動(dòng)者和監(jiān)督者,應(yīng)做好引導(dǎo)、支持

4、的工作,然而部分高校管理者卻僅僅將“積極推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐”放在口頭,并未以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),從思想和行動(dòng)上做出榜樣。由于長(zhǎng)年以來,面對(duì)各級(jí)教育部門下達(dá)的社會(huì)實(shí)踐的指示,部分高校的管理者產(chǎn)生了宣傳倦怠和實(shí)踐疲勞,沒有很好地發(fā)揮其作為學(xué)生的權(quán)威所應(yīng)具備的號(hào)召、引導(dǎo)、激勵(lì)和約束作用。再者,雖然越來越多的個(gè)人、企業(yè)已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際作用,但是由于當(dāng)前社會(huì)對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的作用和認(rèn)識(shí)存在著理解上的偏見和偏差,使得他們不能全面認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生、社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的重大作用。  3.實(shí)踐內(nèi)容脫離專業(yè)。  社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是連接學(xué)校教育和社會(huì)教育的橋梁,然而

5、目前,很多高等院校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容卻沒創(chuàng)新視野下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的深思zbjy.,希望對(duì)您的論文寫作有幫助.有很好地考慮到學(xué)生成長(zhǎng)特性、專業(yè)特點(diǎn)和當(dāng)下社會(huì)的實(shí)際需求。我國(guó)高校的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)抽象化、概念化,學(xué)生無法將理論與實(shí)際進(jìn)行對(duì)照。社會(huì)實(shí)踐力求為學(xué)生提供一個(gè)良好的感性和理性雙重認(rèn)識(shí)的契機(jī),然而部分高校因循守舊,影響了學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)實(shí)踐化的積極性和時(shí)效性,造成了學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之間的脫節(jié)。  4.實(shí)踐指導(dǎo)力度不足。  隨著社會(huì)對(duì)新型人才的需求日益緊迫,越來越多的高校開始意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生綜合能力提高的重要性,并將其作為培養(yǎng)新型優(yōu)秀大學(xué)

6、生的重要舉措。但是,從現(xiàn)實(shí)層面來看還存在很多理由,一來仍然有許多高校并沒有將社會(huì)實(shí)踐板塊正式納入學(xué)校教育管理體系中,這就導(dǎo)致了這些高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐的研究和宣傳力度的不足。二來很多學(xué)校及政府教育主管部門沒有劃撥專項(xiàng)資金,而許多單位出于自身短期利益的考慮,怕花錢、怕麻煩,這便導(dǎo)致很多活動(dòng)需要學(xué)生、老師自己負(fù)擔(dān)部分費(fèi)用,使得許多原本學(xué)生參與熱情較高的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目不了了之。有的高校雖然開展了對(duì)社會(huì)實(shí)踐板塊的教育計(jì)劃,在實(shí)踐過程中卻忽略了實(shí)踐的制度化、科學(xué)化及規(guī)范化要求,這使得許多學(xué)生在實(shí)踐過程中迷失了方向,導(dǎo)致實(shí)踐作用大打折扣。  5.成效考評(píng)表彰粗糙?! ∥覈?guó)的許多高

7、校暫時(shí)還未對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生的實(shí)踐過程、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、取得的成果建立科學(xué)的、質(zhì)與量雙向分析的考評(píng)制度。與此同時(shí),對(duì)參與和指導(dǎo)的教師的表現(xiàn)能力也缺乏一定的考評(píng)體系。這就導(dǎo)致了包括指導(dǎo)人員和實(shí)踐人員在內(nèi)的實(shí)踐主體的主動(dòng)性和積極性的降低。而當(dāng)下眾多學(xué)校依舊以重點(diǎn)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)為主力軍,著力追求某幾個(gè)點(diǎn)的影響效應(yīng),在表彰和考評(píng)時(shí)也均有著不同程度的傾向,久而久之降低了廣大學(xué)生參與的積極性?! 《⑻岣叽髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐有效性的措施  通過對(duì)其實(shí)踐作用及存在理由的研究分析,我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)尚且不足,學(xué)校相對(duì)重視欠缺,對(duì)社會(huì)而言,則是沒有完善相應(yīng)的制度設(shè)施。對(duì)此,我們

8、可以從完善相關(guān)措施,加強(qiáng)教學(xué)重視,以及

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