《我要的是葫蘆》教案

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1、《我要的是葫蘆》教案[《我要的是葫蘆》教案]《我要的是葫蘆》教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,《我要的是葫蘆》教案。會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。從而領(lǐng)會(huì)做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系,不能孤立的看問題。4.了解并體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。5.培養(yǎng)學(xué)生洞察事物變化的能力。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、看懂圖畫,以圖導(dǎo)讀,理解課文內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):   通過觀察事物的變化,懂得做任何事情都要注

2、意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)過程:                 第一課時(shí)一、導(dǎo)入:  1.今天,老師給大家?guī)砹艘环荻Y物,出示葫蘆,小朋友,你們見過葫蘆嗎?你知道葫蘆能作什么嗎?  2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于葫蘆的故事。小朋友們齊讀課題.3.認(rèn)識(shí)“葫蘆”兩個(gè)生字。告訴學(xué)生“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲二、師:讓我們先來看看故事中有趣的插圖吧。出示二幅圖,仔細(xì)觀察,二者有什么不一樣?(訓(xùn)練看圖說話:)預(yù)設(shè)學(xué)生可能回答:(1)人的表情不一樣:一是面帶微笑,一是滿臉驚訝。(2)葫蘆的葉子不一樣:一是綠綠的葉子,一是枯黃的葉子,有的還有小孔。(3)葫蘆不一樣:一是

3、掛在藤上,一是掉在地上。師:為什么會(huì)這樣?讓我們到課文中去尋找答案吧。三、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞。(1)初讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)看大屏幕,幻燈出示詞語,讀詞;開火車讀詞語;糾正學(xué)生讀音。(3)學(xué)生交流、匯報(bào)記憶生字方法,教案《《我要的是葫蘆》教案》(..)。(請(qǐng)你說說你用什么好辦法記住這些生字朋友?)四、朗讀感悟1、從第一幅圖中我們看出他種的葫蘆長得怎么樣?請(qǐng)你從課文中找出相關(guān)的句子,讀一讀。(指名讀。)教師出示幻燈片1:葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了幾朵小花。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花。師引導(dǎo)學(xué)生思考:通

4、過讀你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你讀一讀,讓人一聽就喜歡上它。教師出示幻燈片2:那個(gè)人每天都要去看幾次。教師引導(dǎo)學(xué)生想:從這句話中你讀出了什么?你是從哪里看出來的?讀一讀你的感受吧。(指導(dǎo)學(xué)生讀句子)師:讓我們齊讀第一段,體會(huì)葫蘆的漂亮和可愛。(幻燈片出示第一段的內(nèi)容)2.師:小葫蘆真惹人愛呀。從句子中你知道它是怎樣長出來的?請(qǐng)你用自己的話說一說。(老師隨機(jī)板書并小結(jié):綠葉——小花——葫蘆)3、師:這么美的小葫蘆,最后變成什么樣子了呢?請(qǐng)?jiān)谡n文中找一找這些句子。學(xué)生個(gè)讀,指導(dǎo)讀。一起體會(huì)讀。(指導(dǎo)讀最后一段,要讀出可惜的語氣。)師:這個(gè)人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了,心

5、里會(huì)想些什么?(說話訓(xùn)練)4、小葫蘆都落了,到底是什么原因造成的呢?小組合作理解二、三段。請(qǐng)小朋友讀課文,用自己的話說一說原因。(簡要解釋“蚜蟲”)教師出示幻燈片3:他盯著小葫蘆自言自語地說:“我的小葫蘆,快長啊,快長??!長得賽過大南瓜才好呢!”師:大家想,什么是“盯”呀,請(qǐng)你用動(dòng)作表演一下。(用動(dòng)作演示來理解關(guān)鍵詞)師:從這個(gè)“盯”字,你知道了什么?(這個(gè)人眼里只有小葫蘆,沒有葉子)5、師:葉子上生了蚜蟲,這個(gè)人是怎么想得呢?幻燈片出示句子:(1)有幾個(gè)蟲子怕什么!他認(rèn)為_____________。(2)葉子上的蟲還用治?他認(rèn)為____________

6、___。(進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,感悟句式表達(dá),突出體現(xiàn)他的“滿不在乎”)6、男女生分角色朗讀第4自然段對(duì)話。(指導(dǎo)讀出人物內(nèi)心思想感情)7.師:從人物的語言可以看出人物的思想。善良的鄰居的提醒,并沒有引起這個(gè)人的警覺。他說:我要的是葫蘆。這句話好像沒說完,人能給它補(bǔ)充完整嗎?我要的是葫蘆,___________________。小朋友認(rèn)為他想得對(duì)不對(duì)?大家討論一下葉子上的蟲到底用不用治?小組討論。教師根據(jù)板書內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的主旨。五、續(xù)編故事:第二年,這個(gè)人又種了一棵葫蘆,又長了蟲子,這時(shí)他會(huì)怎樣做?(學(xué)生討論,口述)六、書寫指導(dǎo)1、觀察生字的形態(tài),說一

7、說結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)書寫兩個(gè)字。如:每:注意筆順。慢:注意結(jié)構(gòu)。附板書設(shè)計(jì):14我要的是葫蘆綠葉——小花——葫蘆(落了)(蚜蟲)《我要的是葫蘆》教案2  第2篇《我手繪眾心,共圓中國夢(mèng)》活動(dòng)方案  〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間:2017-03-31活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的意義為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,激勵(lì)廣大中學(xué)生堅(jiān)定理想、奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)踐,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”做出貢獻(xiàn),努力成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人,開展了“我手繪眾心,我的中國夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)上每人都懷揣不同夢(mèng)想,可如何讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),只有經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)與付出,并且腳

8、踏實(shí)地,就能擁有夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想.”要志存高遠(yuǎn),增長知識(shí),錘煉意志,讓青春在時(shí)代進(jìn)

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