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《關(guān)于多媒體在體育課中的運用 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于多媒體在體育課中的運用導(dǎo)讀:現(xiàn)在請大家鑒賞的文章是學(xué)生和體育方面的畢業(yè)論文正文格式。本篇文章有利于同專業(yè)方向的大學(xué)碩士研究生和本科生在寫作畢業(yè)論文范文前寫作和查找資料有清晰思路?!菊∫拷虒W(xué)手段的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志.電腦、DVD等多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù),體育教學(xué)中得到運用,通過豐富多彩的多媒體手段進(jìn)行教學(xué),既能有效地吸引學(xué)生,時也以使學(xué)生安全和易受控制的環(huán)境中實踐學(xué)的內(nèi)容,架起理論與實踐間的橋梁.對提高課堂教學(xué)效率起到學(xué)生和體育畢業(yè)論文正文格式了事半功倍的效果.【關(guān)鍵詞】多媒體體育課運用體育學(xué)科有其自身特點,不像語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科,
2、理論性比較強,主要是靠學(xué)生的反復(fù)訓(xùn)練,能較短時間內(nèi)掌握技術(shù)動作、基本知識和技能,從而提高我們的體育教學(xué)水平和效果,也是身體運動中學(xué)到知識技能,不是靠看媒體課件學(xué)會的.把多媒體教學(xué)手段揚長避短、合理、正確地運用到體育教學(xué)中,是一個值得體育教師思考的問題.一、多媒體課件體育課中的輔導(dǎo)作用1。多媒體課件體育課中運用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.一般來講,傳統(tǒng)體育課教學(xué)都是教師的講解和示范,學(xué)生只要跟著練習(xí),這是一節(jié)體育課的教與學(xué)活動.果體育課電腦、大屏幕面前邊看邊學(xué),興趣能會高些.興趣是最的老師,學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生只有對其要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,能有學(xué)習(xí)的動力,會主動積極地去學(xué)習(xí).現(xiàn)實中的體
3、育教學(xué)模式中,有很大一部分學(xué)生只是為了成績或達(dá)標(biāo)而學(xué),沒有主動學(xué)習(xí)的.體育課中適當(dāng)運用一些多媒體課件,以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,從而使他們能夠主動的參與到練習(xí)中去,提高課堂教學(xué)的效果.2。多媒體課件體育課中的運用,加深學(xué)生對其要學(xué)的技術(shù)有更全面的感性認(rèn)識.體育課最重要的目標(biāo)是使學(xué)生掌握動作、技術(shù)要領(lǐng),通過練習(xí)鍛煉、提高身體素質(zhì).何使學(xué)生對于教的知識要領(lǐng)掌握得更透徹呢?有的動作技術(shù)要領(lǐng)對于教師來說,果利用多媒體資源、多媒體素材,以把示范講解的內(nèi)容影視、錄像、圖片等采集制成課件,實現(xiàn)慢放、暫停、章節(jié)反復(fù)或者多維度示范等多位一體的講解示范,便于學(xué)生觀察和模仿.教學(xué)籃球技術(shù)時
4、,通過播放比賽片學(xué)生專業(yè)學(xué)士論文如何寫預(yù)覽次數(shù):2881評說人數(shù):2664段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化,看清楚戰(zhàn)術(shù)配合中場上隊員跑動的路線、起動的時機、采用的技術(shù)動作等,此,既走出教師講解的死角,又使學(xué)生有了更全面的直觀而感性認(rèn)識.3。多媒體課件的使用彌補教師示范的局限死角.體育教學(xué)中,講解示范是體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步,是讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的技能大腦里形成一個表象的過程.這個過程中,教師以通過學(xué)生的視覺、聽覺等使學(xué)生得到相關(guān)的信息.但有一些運動項目體育教學(xué)示范中常動作速度過快而會讓學(xué)生目不暇接,但速度減慢,又容易影響體育教學(xué)示范動作的節(jié)奏
5、性和準(zhǔn)確性,例,教師講解跳高、跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)時,先讓學(xué)生通過觀看一些資料和圖片,使他們了解到高水平運動員的正確技術(shù),了解肌肉構(gòu)造和動作的生理原理了解騰空過程中關(guān)節(jié)的最佳運動角度是多少.體育運動是最講究體位感覺的運動項目,當(dāng)學(xué)生明白了整個動作的來龍去脈后再進(jìn)行技能課教學(xué),他們能夠順理成章地去理解老師的動作講解而不是單純的模仿,體位感覺能力也會得到提高,整個技能課的授課質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破.4。促使體育教師逐步改變觀念,不斷提高體育教師的知識素養(yǎng).實現(xiàn)多媒體體育課中運用,首先要求體育教師及時改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和理念,提高教師的知識素養(yǎng),掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,使體育教學(xué)新形勢
6、下更能發(fā)揮其巨大的作用.其次,有效地利用多媒體,必須一個有效前提下,那是體育教師對多媒體教學(xué)的掌握程度.體育教師由于客觀原往往對電腦接觸不多,上課的時候都不太愿意利用多媒體進(jìn)行授課.片面地認(rèn)為多媒體授課與平時用的教學(xué)手段還是有一段距離,總以為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段,完成體育教學(xué)任務(wù)主要是靠室外上課來完成.持有這種錯誤觀點的體育教師是大有人的,這顯然不符合新時期教學(xué)對體育教師的要求.此,體育教師必需加強自素質(zhì)的培養(yǎng),掌握電腦知識和技能是教師進(jìn)行獲取、傳播和利用知識的重要手段.我們只有樹立正確的教學(xué)觀念,能利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行體育授課.二、多媒體課件體育課中的使用局
7、限任何事物、技術(shù)都存的多面性,有取的地方,也有不足處.多媒體教學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)用中也樣存某些缺陷.1。受到空間、天氣的限制.任何一間多媒體教室,的空間是有限的,這樣不會有足夠的,讓學(xué)生活動的空間.而體育課(除了理論課)需要活動空間,學(xué)本篇原創(chuàng)出處:shuoshilunwen/161416.生通過模仿,能更地學(xué)會動作,這樣受到了空間的限制.其次,還要選擇室外無法上課(下雨)的情況下進(jìn)行.一般天氣很的情況下,大多數(shù)還是到室外上體育課,這是體育課的特殊性質(zhì)決定的.2。課件制作成本及難度.的課件能對體育教學(xué)起到意想不到的輔導(dǎo)作用,但不是