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《淺議多媒體在中學(xué)體育課中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議多媒體在中學(xué)體育課中的運(yùn)用教學(xué)手段的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。電腦、DVD等多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在體育教學(xué)中得到運(yùn)用，通過豐富多彩的多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，既能有效地吸引學(xué)生，同時(shí)也可以使學(xué)生在安全和易受控制的環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)的內(nèi)容，架起理論與實(shí)踐之間的橋梁。它対提高課堂教學(xué)效率起到了爭(zhēng)半功倍的效果。但是，體育學(xué)科有其自身特點(diǎn)，不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，理論性比較強(qiáng)，主要是靠學(xué)生的反復(fù)訓(xùn)練，能在較短時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)動(dòng)作、基本知識(shí)和技能，從而提高我們的體育教學(xué)水平和效果，也就是在身體運(yùn)動(dòng)中學(xué)到知識(shí)技能，不
2、是靠看媒體課件學(xué)會(huì)的。把多媒休教學(xué)手段揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理、正確地運(yùn)用到體育教學(xué)中，是一個(gè)值得體育教師思考的問題。一、多媒體課件在體育課中的輔導(dǎo)作用1?多媒體課件在體育課中運(yùn)用，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般來講，傳統(tǒng)體育課教學(xué)都是教師的講解和示范，學(xué)生只要跟著練習(xí)，這就是一節(jié)體育課的教與學(xué)活動(dòng)。如果體育課在電腦、大屏幕面前邊看邊學(xué)，興趣可能會(huì)高些?！芭d趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)的過程屮，學(xué)生只有對(duì)其所耍學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)中的體育教學(xué)模式中，有很大一部分學(xué)生只是為了成績(jī)或“達(dá)標(biāo)”而學(xué)，并沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲
3、望。在體育課中適當(dāng)運(yùn)用一些多媒體課件,可以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能夠主動(dòng)的參與到練習(xí)中去，提高課堂教學(xué)的效果。2.多媒體課件在體育課中的運(yùn)用，可加深學(xué)生對(duì)其所要學(xué)的技術(shù)有更全面的感性認(rèn)識(shí)體育課最重要的目標(biāo)是使學(xué)生掌握動(dòng)作、技術(shù)要領(lǐng),通過練習(xí)鍛煉、提高身體素質(zhì)。如何使學(xué)生對(duì)于所教的知識(shí)要領(lǐng)掌握得更透徹呢？有的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)對(duì)于教師來說，如果利用多媒體資源、多媒體索材，可以把示范講解的內(nèi)容在影視、錄像、圖片等采集制成課件，實(shí)現(xiàn)慢放、暫停、章節(jié)反復(fù)或者多維度示范等多位?體的講解示范，便于學(xué)生觀察和模仿。如教學(xué)籃球技術(shù)時(shí)，可
4、通過播放比賽片段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化，看清楚戰(zhàn)術(shù)配合中場(chǎng)上隊(duì)員跑動(dòng)的路線、起動(dòng)的時(shí)機(jī)、采用的技術(shù)動(dòng)作等，如此，既可走出教師講解的死角，又可使學(xué)生有了更全面的直觀而感性認(rèn)識(shí)。3?多媒體課件的使用可彌補(bǔ)教師示范的局限死角在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步,是讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個(gè)表象的過程。在這個(gè)過程中，教師可以通過學(xué)生的視覺、聽覺等使學(xué)生得到相關(guān)的信息。但有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)H在體育教學(xué)示范中常因動(dòng)作速度過快而會(huì)讓學(xué)生目不暇接，但速度減慢，又容易影響體育教學(xué)示范動(dòng)作的節(jié)奏
5、性和準(zhǔn)確性，例如，教師在講解跳高、跳遠(yuǎn)動(dòng)作耍領(lǐng)時(shí)，可先讓學(xué)生通過觀看一些資料和圖片，使他們了解到高水平運(yùn)動(dòng)員的正確技術(shù)，了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理；了解在騰空過程中各關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少。體育運(yùn)動(dòng)是最講究體位感覺的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)冃，當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈后再進(jìn)行技能課教學(xué)，他們就能夠順理成章地去理解老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。4?促使體育教師逐步改變觀念，不斷提高體育教師的知識(shí)素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)多媒體在體育課中運(yùn)用，首先要求體育教師及時(shí)改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和理念，提
6、高教師的知識(shí)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使體育教學(xué)在新形勢(shì)下更能發(fā)揮其巨大的作用。其次，有效地利用多媒體，必須在一個(gè)冇效前提下，那就是體育教師對(duì)多媒體教學(xué)的掌握程度。體育教師由于客觀原因往往對(duì)電腦接觸不多，在上課的時(shí)候都不太愿意利用多媒體進(jìn)行授課。丿『面地認(rèn)為多媒體授課與平時(shí)所用的教學(xué)手段還是有一段距離，總以為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，完成體育教學(xué)任務(wù)主要是靠室外上課來完成。持有這種錯(cuò)i吳觀點(diǎn)的體育教師是大有人在的，這顯然不符合新時(shí)期教學(xué)對(duì)體育教師的要求。因此，體育教師必需加強(qiáng)自己素質(zhì)的培養(yǎng)，掌握電腦知識(shí)和技能是教師進(jìn)行獲取
7、、傳播和利用知識(shí)的重耍手段。我們只有樹立正確的教學(xué)觀念，才能利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行體育授二、多媒體課件在體育課中的使用局限任何事物、技術(shù)都存在它的多面性，冇可取的地方，也冇不足之處。多媒體教學(xué)在體育課教學(xué)應(yīng)用中也同樣存在某些缺陷。1?受到空間、天氣的限制。任何一間多媒體教室，它的空間是有限的,這樣就不會(huì)有足夠的，讓學(xué)生活動(dòng)的空間。而休育課（除了理論課）需要活動(dòng)空間，學(xué)生通過模仿，才能更好地學(xué)會(huì)動(dòng)作，這樣就受到了空間的限制。其次，還要選擇在室外無法上課（如下雨）的情況下進(jìn)行。一般天氣很好的情況下，大多數(shù)還是到室外上體育課，這是體育課
8、的特殊性質(zhì)決定的。2.課件制作成木及難度。好的課件能對(duì)體育教學(xué)起到意想不到的輔導(dǎo)作用，但并不是每節(jié)課都有現(xiàn)成的好課件等著我們?nèi)ハ螺d，所以教師要制作好一個(gè)好課件不是一件輕易的芋情。制作體育課件（去掉體育教師不懂電腦的條件）不僅要有個(gè)體育方面的素材資源
