資源描述：
《試論如何在政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、試論如何在政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣岑忠明（貴州省獨(dú)山縣高級(jí)中學(xué) 558200）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要·試行》指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。思想政治課具有思想性、理論性、時(shí)代性較強(qiáng)的特點(diǎn)，這就要求教師運(yùn)用新的教學(xué)模式去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提倡與學(xué)生一起合作去解決問(wèn)題。但長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的應(yīng)試教學(xué)模式上。上課交待知識(shí)點(diǎn)；復(fù)習(xí)背誦要點(diǎn)；考試答要點(diǎn)。學(xué)生不知道政治在現(xiàn)實(shí)中有什么用，甚至覺(jué)得他們和現(xiàn)實(shí)是相矛盾的，從而學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治課的熱情，那么，政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生
2、學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面著手。一、建立新型師生關(guān)系，追求民主和諧的課堂教學(xué)古人云：親其師，信其道。新型的課堂師生關(guān)系中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師努力成為學(xué)生的合、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)人，鼓勵(lì)學(xué)生多思、多問(wèn)和對(duì)老師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性的理解和表達(dá)，倡導(dǎo)百家爭(zhēng)鳴、百家齊放的課堂氛圍，建立民主平等型的師生關(guān)系。教育學(xué)告訴我們，相容的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。政治教師要利用職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、友愛(ài)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂(lè)其道。二、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容教育理論證明，創(chuàng)設(shè)情景
3、體驗(yàn)，能使人心情愉悅，潛能與興趣得到較好的發(fā)揮。教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重新整合，根據(jù)時(shí)代發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，選取一些學(xué)生所關(guān)注和感興趣的事件、媒體和圖片等，使課堂活起來(lái)。這既培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也激發(fā)了學(xué)生們環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感，取得了較好的教育教學(xué)效果。三、設(shè)疑、析疑、釋疑，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維能力古人云：“學(xué)貴在疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”。一切創(chuàng)造性思維始于“疑”，沒(méi)有質(zhì)疑，就沒(méi)有創(chuàng)新。愛(ài)因思坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要?！币膭?lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的所思、所想、所疑，甚至提出相反的看法與結(jié)論，
4、要充分肯定學(xué)生的提問(wèn)，不論是正確還是錯(cuò)誤，都應(yīng)給予肯定與鼓勵(lì)。在質(zhì)疑過(guò)程中，老師讓學(xué)生懂得由于觀察事物的角度不同，提出問(wèn)題也各不一樣，解決問(wèn)題的方法也不相同。四、幽默默語(yǔ)言、形象比喻，引起學(xué)生情感上的共鳴英國(guó)學(xué)者鮑門(mén)在《幽默教學(xué)：一門(mén)表演的藝術(shù)》中指出：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣?！苯虒W(xué)的過(guò)程中，如果教師能夠運(yùn)用幽默的話語(yǔ)或形象的比喻進(jìn)行教學(xué)，肯定會(huì)為課堂增色不少，又會(huì)提高思想政治課的課堂質(zhì)量。五、充分運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)教學(xué)時(shí)代氣息多媒體教學(xué)手段是現(xiàn)代化的電教手段，特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供功能各異的感性材料，生動(dòng)的畫(huà)面，逼真的情
5、境朗讀，悅耳的音樂(lè)背景，有利于把許多抽象的政治問(wèn)題具體化和形象化，幫助學(xué)生加深對(duì)基本概念、原理的理解和把握，輕松把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知，從而提高了課堂質(zhì)量。比如：初三政治《傳統(tǒng)文化，薪火相傳》中的故事《蘇武牧羊》，可用電影資料；如“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”，可用多媒體展示中國(guó)的力量（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）。六、理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生探究活動(dòng)思想政治課源于生活，高于生活。教師在授課時(shí)必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)生活中的人與事，選擇自己感興趣的事物與問(wèn)題去認(rèn)真觀察、分析，拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生興趣。如：講《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》中的“生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)圖”時(shí)，可帶學(xué)生去參觀新農(nóng)村建設(shè)；《依法參與
6、政治生活》，可組織學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)查農(nóng)村的村委會(huì)直選，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)我國(guó)民主生活的重要性有深入的認(rèn)識(shí)和理解。七、運(yùn)用錄像、小品、詩(shī)歌等再現(xiàn)情境，吸引學(xué)生注意力情境再現(xiàn)，是指把某種社會(huì)環(huán)境或生活環(huán)境通過(guò)“剪輯”、“復(fù)制”或再創(chuàng)造后搬進(jìn)課堂，訴諸學(xué)生視覺(jué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式。它主要通過(guò)錄像、多媒體圖片等直觀形象教具和進(jìn)行小品表演等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。如：《一次隆重的法律家庭聚會(huì)》，我運(yùn)用小品的方法，讓幾個(gè)同學(xué)扮演不同的法律，來(lái)體現(xiàn)憲法是國(guó)家的根本大法。在教學(xué)過(guò)程中，選擇適當(dāng)?shù)母枨梢蕴岣邔W(xué)生的興趣。如學(xué)習(xí)《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》，我運(yùn)用的是歌曲《愛(ài)我中華》作為開(kāi)場(chǎng)白；《世界舞臺(tái)上的中國(guó)
7、》我運(yùn)用的是《走進(jìn)新時(shí)代》為結(jié)束語(yǔ)。八、優(yōu)化教師修養(yǎng)，提高人格魅力“身教最為貴，知行不可分?！弊鳛橐幻谓處煟瑧?yīng)具有高尚的道德情操、完美的人格。如果老師的師德形象與學(xué)生期望一致，學(xué)生就會(huì)由敬佩老師的人格而堅(jiān)信政治課的科學(xué)性，從而對(duì)思想政治課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師要了解學(xué)生，增強(qiáng)教與學(xué)的和諧性；教師要積累豐富的材料，積累社會(huì)生活中的所見(jiàn)所聞，將有用的材料、信息，貯存起來(lái)，隨時(shí)可用。教師要注意講課的節(jié)奏，有張有弛，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是
